【摘 要】
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目的：比较不同年龄班级、不同活动领域的听障幼儿教师提问策略的异同。方法采用双向课堂录像的方式，对12个教学班705次教师提问方式及数据进行分析，考察听障儿童集体教学活动中
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目的：比较不同年龄班级、不同活动领域的听障幼儿教师提问策略的异同。方法采用双向课堂录像的方式，对12个教学班705次教师提问方式及数据进行分析，考察听障儿童集体教学活动中的教师提问策略对教学的影响。结果教师提问的开放式问题和闭合式问题数量差异不大，开放式提问以理解式提问为主，闭合式提问以是非式提问为主；在不同年龄班级间，开放式提问和闭合式提问没有显著差异；开放式提问在不同活动领域之间存在显著差异，且科学领域的探讨式提问过少，是非式提问占据主导；幼儿对教师提问的回应情况不理想，平均超过50%的提问没有幼儿回
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