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【诊前语】
任何人都希望自己能出口成章，下笔如有神。中学生朋友就更加渴望有一支魔笔在手，不管什么类型的文章，只要老师布置下来，三四十分钟以后，一篇美妙的文章就能交到老师的手里，然后仅仅等待老师的表扬就行了。
现实情况却往往没有那么美妙。更多的却是：好不容易费了九牛二虎之力写出来的作文，却给老师批得一文不值，弄到信心尽失，对作文越来越怕，一提起写作文，就心里发慌，口里说：“苦啊，又要写作文了！”
这种现象，说起来未免令人泄气。
其实，我们不要泄气，更不能泄气。因为泄气了，就会慢慢放弃；而一旦放弃，写好作文就没有了希望。怎样才能改变现状，让我们从“又要写作文了”的心态转变为“又可以写作文了”呢？我们不妨以一些同学的作文作为例子，看看老师为什么会一看就毫不客气地给低分，从中吸取教训。说不准，我们就渐渐把这些毛病改掉了，慢慢地，我们的作文就写好了。
【病文X光片】
请看这篇题为“那一次不开心的事”的作文片断：
这是七年级上学期一次单元测验的作文。原题是：
作文（40分）
在我们成长的路上，会经历很多让你兴奋的、自豪的、尴尬的或者伤心的、气愤的、受教益等等的一些事，可能有很多到现在还历历在目，请你挑选一件写下来。要求有完整的故事情节。自拟题目，500字以上。
要求很明确，一是有完整的故事情节，二是自拟题目，三是字数要求。一看这篇作文，我就不禁摇头：这哪里是写作文哪，除了题目“那一次不开心的事”写得还算过得去。本来，是要写军训的事，但文章毫无故事情节可言，勉勉强强凑到差不多380字，连读下去都需要很好的耐心。40分的作文，老师给了18分，就完全可以理解了。
【病情诊断】
这篇作文的毛病，粗粗统计一下，大概就有：
一是涂改多。短短的一篇作文，涂改达17处，放眼一望，满纸尽是“黑豆豉”，看了让人很不舒服。
二是错别字多。像“觉的”呀，“我做在最后”呀，还算不太差，因为毕竟还把字写出来了，还有一些是作者的“独创”，文中，“气愤”的“愤”字，右上角写成了“土”；“穿衣服” 的“穿”，写出来的是穴字底下加一个“长”； “训练”的“练”，右边写的是“东”；“吃饭”的“吃”，“乞”里面还有一横，“饭”左边写成“欠”；“做得不好”的“得”写成了“的”；“一直”的“直”字里面少了一横；“睡觉”的“睡”，右边的“垂”字，写出来的简直不知道该怎样去描述……
三是词语贫乏，病句迭出。请看看这一段文字：
“一看要下车了，一看有个教官过来了一看到他那么凶。还要穿他们给的衣服说要训练我们。一想就气一训练34个小时那时候去吃饭到那还要等而还要我去叫饭那时超无语……”
这段文字，用了不少“一看”，还有“一想”加“一训练”，真可以说是“一花一世界”，“一用‘一’伤心”，词语贫乏到令人无法想象。不仅如此，“教官过来了”处该用逗号而不会用；“一想就气”处，如果要转段，却不空两格；“34个小时”，据推测，应该是“三四个小时”或者“了四个小时”的笔误； 总数34个字的后一句完全可以分成三四句，却一句下来，读完之后气都会接不上来。语病之多，基本功之差，对于已接受过六年小学学习的学生来说，很难想象。
四是没有想象力……一句话，语文的基本功实在与七年级不相符。
当然，文章也不是一无是处，一是题目“那一次不开心的事”拟得合乎要求，二是主要内容基本能扣住“不开心”三个字来写，三是写出来的字基本上可以辨认出来。
这是一篇连基本事件描述都不会的学生习作。
【医生处方】
在这样的情况下，怎样把作文写得好一些？即怎么“治疗”才能药到病除？
要写好作文，大前提是一定要多读多写多思考，这也是一个基础。有了这“三多”，写好作文才有可能。
具体到这篇作文，要写得好一点，可从以下几个方面入手：
一、养成认真思考慎重落笔的习惯。如今许多同学，文具盒里，涂改液、更正贴等应有尽有，于是便有恃无恐，不管什么作业，都是想都不想就动笔，错了反正有涂改液、更正贴，最不济也有笔，错了就涂，搞到整张卷子黑乎乎的一片，很有点像祖传卖狗皮膏药的江湖郎中。建议有这类习惯与爱好的同学立即改掉这个不良习惯，干脆就把那些“涂改液”、“更正贴”丢进垃圾桶去，不再有依赖思想。动笔之前认真思考，慢慢地，爱涂改的毛病就会越来越少，实在写错了，就用笔轻轻地一划，卷面照样整洁干净。
二、专门准备“错别字本”，把自己的“杰作”按日期写在本子里，纠正后每个字写3遍，牢牢记在脑子里。这样，日积月累，错别字也会越来越少以至绝迹。
三、多读书，多思考。多读书，才能有丰富的词汇量，才会有想象力，才能有较多的知识储备，才能聪明起来。这些属于老生常谈，就不多说了。
四、要把将要写的文章与你自己的知识经验联系起来，学以致用。你亲身经历的事，读过的书，看过的电视电影，都可能与你现在要写的作文有关。因此，调动你的知识储备，你的记忆仓库的闸门就会打开，你写的作文，想象力就会丰富起来，读者、老师看了，就会产生好感——因为文章写好了。
本栏插图刘晓媛
本栏责任编辑张一文
任何人都希望自己能出口成章，下笔如有神。中学生朋友就更加渴望有一支魔笔在手，不管什么类型的文章，只要老师布置下来，三四十分钟以后，一篇美妙的文章就能交到老师的手里，然后仅仅等待老师的表扬就行了。
现实情况却往往没有那么美妙。更多的却是：好不容易费了九牛二虎之力写出来的作文，却给老师批得一文不值，弄到信心尽失，对作文越来越怕，一提起写作文，就心里发慌，口里说：“苦啊，又要写作文了！”
这种现象，说起来未免令人泄气。
其实，我们不要泄气，更不能泄气。因为泄气了，就会慢慢放弃；而一旦放弃，写好作文就没有了希望。怎样才能改变现状，让我们从“又要写作文了”的心态转变为“又可以写作文了”呢？我们不妨以一些同学的作文作为例子，看看老师为什么会一看就毫不客气地给低分，从中吸取教训。说不准，我们就渐渐把这些毛病改掉了，慢慢地，我们的作文就写好了。
【病文X光片】
请看这篇题为“那一次不开心的事”的作文片断：
这是七年级上学期一次单元测验的作文。原题是：
作文（40分）
在我们成长的路上，会经历很多让你兴奋的、自豪的、尴尬的或者伤心的、气愤的、受教益等等的一些事，可能有很多到现在还历历在目，请你挑选一件写下来。要求有完整的故事情节。自拟题目，500字以上。
要求很明确，一是有完整的故事情节，二是自拟题目，三是字数要求。一看这篇作文，我就不禁摇头：这哪里是写作文哪，除了题目“那一次不开心的事”写得还算过得去。本来，是要写军训的事，但文章毫无故事情节可言，勉勉强强凑到差不多380字，连读下去都需要很好的耐心。40分的作文，老师给了18分，就完全可以理解了。
【病情诊断】
这篇作文的毛病，粗粗统计一下，大概就有：
一是涂改多。短短的一篇作文，涂改达17处，放眼一望，满纸尽是“黑豆豉”，看了让人很不舒服。
二是错别字多。像“觉的”呀，“我做在最后”呀，还算不太差，因为毕竟还把字写出来了，还有一些是作者的“独创”，文中，“气愤”的“愤”字，右上角写成了“土”；“穿衣服” 的“穿”，写出来的是穴字底下加一个“长”； “训练”的“练”，右边写的是“东”；“吃饭”的“吃”，“乞”里面还有一横，“饭”左边写成“欠”；“做得不好”的“得”写成了“的”；“一直”的“直”字里面少了一横；“睡觉”的“睡”，右边的“垂”字，写出来的简直不知道该怎样去描述……
三是词语贫乏，病句迭出。请看看这一段文字：
“一看要下车了，一看有个教官过来了一看到他那么凶。还要穿他们给的衣服说要训练我们。一想就气一训练34个小时那时候去吃饭到那还要等而还要我去叫饭那时超无语……”
这段文字，用了不少“一看”，还有“一想”加“一训练”，真可以说是“一花一世界”，“一用‘一’伤心”，词语贫乏到令人无法想象。不仅如此，“教官过来了”处该用逗号而不会用；“一想就气”处，如果要转段，却不空两格；“34个小时”，据推测，应该是“三四个小时”或者“了四个小时”的笔误； 总数34个字的后一句完全可以分成三四句，却一句下来，读完之后气都会接不上来。语病之多，基本功之差，对于已接受过六年小学学习的学生来说，很难想象。
四是没有想象力……一句话，语文的基本功实在与七年级不相符。
当然，文章也不是一无是处，一是题目“那一次不开心的事”拟得合乎要求，二是主要内容基本能扣住“不开心”三个字来写，三是写出来的字基本上可以辨认出来。
这是一篇连基本事件描述都不会的学生习作。
【医生处方】
在这样的情况下，怎样把作文写得好一些？即怎么“治疗”才能药到病除？
要写好作文，大前提是一定要多读多写多思考，这也是一个基础。有了这“三多”，写好作文才有可能。
具体到这篇作文，要写得好一点，可从以下几个方面入手：
一、养成认真思考慎重落笔的习惯。如今许多同学，文具盒里，涂改液、更正贴等应有尽有，于是便有恃无恐，不管什么作业，都是想都不想就动笔，错了反正有涂改液、更正贴，最不济也有笔，错了就涂，搞到整张卷子黑乎乎的一片，很有点像祖传卖狗皮膏药的江湖郎中。建议有这类习惯与爱好的同学立即改掉这个不良习惯，干脆就把那些“涂改液”、“更正贴”丢进垃圾桶去，不再有依赖思想。动笔之前认真思考，慢慢地，爱涂改的毛病就会越来越少，实在写错了，就用笔轻轻地一划，卷面照样整洁干净。
二、专门准备“错别字本”，把自己的“杰作”按日期写在本子里，纠正后每个字写3遍，牢牢记在脑子里。这样，日积月累，错别字也会越来越少以至绝迹。
三、多读书，多思考。多读书，才能有丰富的词汇量，才会有想象力，才能有较多的知识储备，才能聪明起来。这些属于老生常谈，就不多说了。
四、要把将要写的文章与你自己的知识经验联系起来，学以致用。你亲身经历的事，读过的书，看过的电视电影，都可能与你现在要写的作文有关。因此，调动你的知识储备，你的记忆仓库的闸门就会打开，你写的作文，想象力就会丰富起来，读者、老师看了，就会产生好感——因为文章写好了。
本栏插图刘晓媛
本栏责任编辑张一文