【摘 要】
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本文采用系统分析的方法,通过要素分析和对国内外现有教学模式进行的对比分析,在给出新的教学模式模型的基础上,指出了我国高等教育目前在人才培养方面表现出来的高消耗、高
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本文采用系统分析的方法,通过要素分析和对国内外现有教学模式进行的对比分析,在给出新的教学模式模型的基础上,指出了我国高等教育目前在人才培养方面表现出来的高消耗、高成本、低效率的缺陷,提出了"功能化高等教育教学模式"的概念,并以"教学内容"这个教学要素为切入点,深入、系统地论述了"功能化高等教育教学模式"下要素间形成的有效的相互作用关系,提出了以知识点、能力点、应用点的"三点式互动结构"为主要特征的"功能化高等教育教材
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