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本文以作者与学生们的互动(即作者称之为"课堂音乐民族志"的教学实践)为例,讨论作为音乐学者,面对研究(学习)对象(或"他者"音乐)的体验、表述及其意义。并及音乐民族志如何在"田野"情境中,以"缘身性"的实践本体论表现普遍意义上的人性与特殊意义上"他者间"互译的多重关系。
从感觉开始——再谈体验的音乐民族志
【摘 要】
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本文以作者与学生们的互动(即作者称之为"课堂音乐民族志"的教学实践)为例,讨论作为音乐学者,面对研究(学习)对象(或"他者"音乐)的体验、表述及其意义。并及音乐民族志如何在
【机 构】
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上海音乐学院,上海高校音乐人类学E-研究院
【出 处】
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音乐艺术(上海音乐学院学报)
【发表日期】
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2010年01期
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