【摘要】校企合作办学模式已成为我国高职院校办学的主流。校企合作不仅对企业、高职院校的发展有着积极的作用，对高职院校大学生专业能力的发展有尤为重要的意义，对培养各类高素质人才发挥了十分重要的作用。本文认为应该从学校、企业与大学生本人三条路径入手，院校应加强大学生专业理论的指导；企业应强化大学生专业实践的应用；学生应综合提升自己专业能力发展；同时高职院校大学生专业能力的发展离不开政府的支持。
　　【关键词】校企合作模式 高职院校大学生 专业能力 途径探究
　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0203-02
　　所谓大学生专业能力，主要指能够运用在校园里学习与掌握的专业理论知识和相关专业技能来分析和解决工作中遇到的问题[1]。高职院校大学生专业能力是他们能力的重要部分，包括专业理论知识、专业技能、专业实践等，大学生专业能力和学校、企业起着相辅相成的作用。作为培养高质量人才的教学基地，对学生专业能力的提升提出了更高的要求。同时在当今校企合作模式下，高职院校大学生的专业能力亟待提升，大学生拥有扎实的专业能力才能更快立足于企业[2]。本文从高职院校、企业以及大学生本人和政府等方面来论述，为提高高职院校大学生专业能力的提升提供一些可行性的对策。
　　1.院校应加强大学生专业理论的指导
　　首先，学校领导和各专业的任课老师应一起制定出一套切实可行的方案，使学生掌握该专业需要掌握的相关理论知识与专业素养，为学生提升专业能力打下牢固的基础。只有具备了扎实的相关专业理论知识，学生才更容易将课堂上理解和掌握的理论知识真正运用到处理和解决实际问题中，而不是在实践中弥补理论知识的短板或是在实践中总结基础的理论知识。
　　其次，高职院要促进各专业教师在校企合作模式下的教学意识以及与大学生的学习意识，教师可以用现实中的相关案例作為教学素材，让他们能更好地了解“校企合作、工学结合”的实质意义，从而促进他们专业能力的发展。最后，除了扎实专业理论知识外，高职院校应积极争取一些有利于学生展开实践的机会，帮助学生到企业场所进行真正的实习实践。
　　2.企业应强化大学生专业实践的应用
　　理论知识来源于实践，又必须到实践中得以验证。大学生在学校所学的专业知识与技能技巧只有在实践中运用才能真正掌握。因此，企业应多给学生实践的机会，并提供必要的指导。大学生经过学校专业知识与理论的学习，已经具有相应的专业知识与专业素养，如果企业能提供较多的实践机会，学生在相关理论的指导下实践，这样的实践不仅能提升其综合素质与专业能力，同时也会为企业的经济效益与发展带入新鲜血液。因此应有意识地培养人才阶梯队伍，将高职院校大学生培养为专业知识与专业实践结合下的优秀血液注入到企业，从而不断壮大企业的规模。
　　3.学生应综合提升自己专业能力发展
　　若要真正提高高职院校大学生专业能力的发展，关键还要学生本人将学校学习到的理论知识应用到实践，在实践中运用相关理论知识，同时在实践中丰富自己的理论，因此这对大学生本人提出了更高的要求。首先，学生需强化自我专业认同意识和自身的价值感。在学校不仅要扎实稳固专业理论知识，同时需要积极利用学校与企业为之提供的实践机会，深入到实践场地时，主动大胆地将所学专业知识运用到实际。通过在企业中的实践，发挥出自己的最大作用，实现自身价值。既要避免忽视自己专业的理论基础盲目地投入实践，同时也要避免在实践中眼高手低，只有将理论与实践结合，才能扎实并快速提升自己专业能力，成为一个高素质的人才。
　　4.校企合作模式办学离不开政府的支持
　　校企合作能否更有效促进大学生专业能力的发展，离不开政府部门的支持。政府部门应将国家颁布的相关法律条文落准到校企合作办学中，同时通过扶持力量强化大学生专业能力。此外，政府应该要制定相关计划来引导校企合作的发展，不仅要实现高职院校与企业的共同利益，更要达到大学生的专业能力的发展。
　　总之，想更好地发展高职院校大学生的专业能力需要学校、企业、学生自身、政府部门的共同努力。高职院校需要为学生提供牢固的理论基础，企业为学生提供实践机会，政府为其提供保障，学生本人在理论与实践的结合下提升自己的综合素质，这样学生的专业能力将会更好地提升与发展。
　　参考文献：
　　[1]李坚强，蔡建.浅析高职院校开展校企合作的现状[J].社科纵横：新理论版， 2009（4）：195-197.
　　[2]石慧.校企合作模式下高职院校学生就业能力培养[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2009（10）：225-226.