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摘 要：随着新课程改革的不断深入，小学数学教育体系也进行了重新的调整与规划。在素质教育背景下，数学教学不再局限于知识的传授，更加注重的是培养学生的独立思考能力。因此，本文将对小学数学教学中学生独立思考能力的培养进行浅析。
关键词：小学数学教学;学生独立思考能力;培养;措施;现状
在小学教学中，数学是一门逻辑思维能力很强的学科，因此老师在教学中非常注重培养学生独立思考能力，通过培养学生的独立思考能力，能够有效激发学生学习的兴趣，提高学生的学习能力，提升学生的创造力，进一步促进学生的全面发展。
一、 小学数学教学中培养学生独立思考能力的意义
独立思考能力是指没有他人帮助的情况下，通过不断的努力分析和解决问题，最终得出答案的能力。在小学阶段，这种能力的培养是非常重要的。目前，随着教育的不断发展和社会对创新人才的巨大需求，学生独立思考能力的培养越来越受到重视。小学数学教学作为小学教学的重要组成部分，是培养学生独立思考能力的重中之重，既要传授知识，又要培养技能。小学生综合素质的培养又与独立思考能力的培养密切相关。因此，培养学生的独立思考能力是十分必要的，这在小学数学教学中具有重要的意义。
二、 小学数学教学中学生独立思考能力培养的现状
（一）课堂教学阻碍了独立思考能力的培养
小学生学龄小，自我控制能力和自学能力都较差，因此，虽然教学改革的呼声是不断的，但是，一些教师仍然固步自行，不敢放开手脚，不敢尝试学生独立思考能力的训练。由于受到传统教学观念根深蒂固的影响，小学数学教师，在课堂教学中，仍然使用填鸭式的教学方法，强制给学生灌输知识，老师占据了课堂的主体地位，学生一直处于被动学习的状态，严重违背了新课改的教学要求，因此这种教学方法严重阻碍了学生独立思考能力的培养。
（二）作业量大严重影响了学生对数学的独立思考
虽然国家大力提倡素质教育，但是，还有部分小学数学教师，仍以传授知识作为他们完成教学目标的首要任务，不注意培养学生的思维能力，许多地方仍然将分数作为衡量学生学习好坏与教师教学质量高低的唯一标准。为了让小学生取得高分，不少小学数学教师增加了作业量，实施题海战术，让学生不断做题与练题，以巩固数学知识。为了完成老师布置的作业，不被老师批评，有些学生抄袭别人的作业，甚至还有让别人代写作业的现象。学生的作业量大，负担沉重，没有时间去独立思考。这严重影响了小学思维能力的发展和小学数学教学质量的提高。由于大量的作业占据了学生的大部分时间，学生无法独立思考。学生成为做问题的机器，脑力劳动成为体力劳动。同时，大量的数学题，也剥夺了他们玩耍的时间，导致许多学生对数学产生了厌烦的情绪，丧失了学习数学的兴趣与积极性。
（三）培养学生独立思考能力存在一定的难度
小学数学知识有些抽象而枯燥，而且小学生自我控制能力差，经验浅，思维还没有得到充分的扩展和延伸，因此，在学习数学时，难免会遇到一些困难。此时，小学生感到数学学习更加困难，再加上小学課堂教学单调落后，而且大量的家庭作业造成了学生的厌学，使小学生的独立思考能力训练变得更加困难。
三、 小学数学教学中培养学生独立思考能力的具体措施
（一）让小学生成为课堂教学的主人
传统的全课堂灌输式教学模式严重影响了小学生独立思考能力的培养和数学教学质量的提高。在这样的小学数学课上，主体与客体的关系是颠倒的，课堂气氛是沉闷的。小学生心理抑郁，情绪不高，积极性严重下降。因此，学生学习数学的积极性是无法激发的。要想充分调动起来学生学习数学的积极性和主动性，小学数学教师一定要让学生成为课堂的主人，在传授知识的过程中，创造出各种各样的情景，小组讨论，让他们畅所欲言，充分发挥学生的课堂的主人意识，努力形成一个快乐的课堂氛围，以锻炼小学生的思维，培养他们独立思考的能力。
（二）改进教学模式和教学内容
在小学里，所有的学科都与孩子们的生活密切相关，相互之间也密切相关。因此，在小学课堂教学的组织中，有必要充分考虑这一点，将课本知识与学生的实际联系起来。这样，小学的教学工作才能取得很大的进步。小学数学源于生活，高于生活，在小学数学教学过程中，数学教师要把小学生的生活融入教学中去，用生活中有趣的事情来带动小学数学学习。它的方式可以多种多样，如可以让学生制作教学用具，通过这个活动，加强对数学知识的理解和掌握，提高了学生的热情与积极性，他们愿意思考，因此，改进和完善的教学模式和教学内容，有利于学生独立思考能力的培养。
（三）认真设计课堂，引导讨论
小学数学教学要注意抓好讨论课，讨论课有很多优点。首先，他们可以通过讨论使课堂气氛活跃和轻松，减少学生的压力。其次，它可以激发小学生的学习热情，使他们愿意学习，愿意思考。再则，我们可以进一步巩固和加深对所学数学知识的理解，我们可以延伸到更深的层次，扩展到更广阔的领域。更重要的是，学生积极参与讨论将培养他们的思维能力，并在未来对他们的独立思维产生深远的影响。组织学生讨论，数学老师把学生分成几组，可以组内讨论，也可以小组之间讨论，做到灵活多变。但是，应该注意的是，讨论不是放任自流的，教师在讨论中给予必要的指导和帮助，使学生沿着正确的轨道前进，防止偏离方向。
四、 结语
总之，在小学数学教学中培养学生的独立思考能力是非常重要的。在小学数学教学中，要不断努力，积极探索，顺利地完成小学数学知识的传授，同时加强对小学生独立思考能力的培养。
参考文献：
[1]陈长河.浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养[J].教育教学论坛，2017（12）：5-6.
[2]史尧光.浅谈小学数学教学中学生的独立思考能力培养[J].中国校外教育，2017（20）.
关键词：小学数学教学;学生独立思考能力;培养;措施;现状
在小学教学中，数学是一门逻辑思维能力很强的学科，因此老师在教学中非常注重培养学生独立思考能力，通过培养学生的独立思考能力，能够有效激发学生学习的兴趣，提高学生的学习能力，提升学生的创造力，进一步促进学生的全面发展。
一、 小学数学教学中培养学生独立思考能力的意义
独立思考能力是指没有他人帮助的情况下，通过不断的努力分析和解决问题，最终得出答案的能力。在小学阶段，这种能力的培养是非常重要的。目前，随着教育的不断发展和社会对创新人才的巨大需求，学生独立思考能力的培养越来越受到重视。小学数学教学作为小学教学的重要组成部分，是培养学生独立思考能力的重中之重，既要传授知识，又要培养技能。小学生综合素质的培养又与独立思考能力的培养密切相关。因此，培养学生的独立思考能力是十分必要的，这在小学数学教学中具有重要的意义。
二、 小学数学教学中学生独立思考能力培养的现状
（一）课堂教学阻碍了独立思考能力的培养
小学生学龄小，自我控制能力和自学能力都较差，因此，虽然教学改革的呼声是不断的，但是，一些教师仍然固步自行，不敢放开手脚，不敢尝试学生独立思考能力的训练。由于受到传统教学观念根深蒂固的影响，小学数学教师，在课堂教学中，仍然使用填鸭式的教学方法，强制给学生灌输知识，老师占据了课堂的主体地位，学生一直处于被动学习的状态，严重违背了新课改的教学要求，因此这种教学方法严重阻碍了学生独立思考能力的培养。
（二）作业量大严重影响了学生对数学的独立思考
虽然国家大力提倡素质教育，但是，还有部分小学数学教师，仍以传授知识作为他们完成教学目标的首要任务，不注意培养学生的思维能力，许多地方仍然将分数作为衡量学生学习好坏与教师教学质量高低的唯一标准。为了让小学生取得高分，不少小学数学教师增加了作业量，实施题海战术，让学生不断做题与练题，以巩固数学知识。为了完成老师布置的作业，不被老师批评，有些学生抄袭别人的作业，甚至还有让别人代写作业的现象。学生的作业量大，负担沉重，没有时间去独立思考。这严重影响了小学思维能力的发展和小学数学教学质量的提高。由于大量的作业占据了学生的大部分时间，学生无法独立思考。学生成为做问题的机器，脑力劳动成为体力劳动。同时，大量的数学题，也剥夺了他们玩耍的时间，导致许多学生对数学产生了厌烦的情绪，丧失了学习数学的兴趣与积极性。
（三）培养学生独立思考能力存在一定的难度
小学数学知识有些抽象而枯燥，而且小学生自我控制能力差，经验浅，思维还没有得到充分的扩展和延伸，因此，在学习数学时，难免会遇到一些困难。此时，小学生感到数学学习更加困难，再加上小学課堂教学单调落后，而且大量的家庭作业造成了学生的厌学，使小学生的独立思考能力训练变得更加困难。
三、 小学数学教学中培养学生独立思考能力的具体措施
（一）让小学生成为课堂教学的主人
传统的全课堂灌输式教学模式严重影响了小学生独立思考能力的培养和数学教学质量的提高。在这样的小学数学课上，主体与客体的关系是颠倒的，课堂气氛是沉闷的。小学生心理抑郁，情绪不高，积极性严重下降。因此，学生学习数学的积极性是无法激发的。要想充分调动起来学生学习数学的积极性和主动性，小学数学教师一定要让学生成为课堂的主人，在传授知识的过程中，创造出各种各样的情景，小组讨论，让他们畅所欲言，充分发挥学生的课堂的主人意识，努力形成一个快乐的课堂氛围，以锻炼小学生的思维，培养他们独立思考的能力。
（二）改进教学模式和教学内容
在小学里，所有的学科都与孩子们的生活密切相关，相互之间也密切相关。因此，在小学课堂教学的组织中，有必要充分考虑这一点，将课本知识与学生的实际联系起来。这样，小学的教学工作才能取得很大的进步。小学数学源于生活，高于生活，在小学数学教学过程中，数学教师要把小学生的生活融入教学中去，用生活中有趣的事情来带动小学数学学习。它的方式可以多种多样，如可以让学生制作教学用具，通过这个活动，加强对数学知识的理解和掌握，提高了学生的热情与积极性，他们愿意思考，因此，改进和完善的教学模式和教学内容，有利于学生独立思考能力的培养。
（三）认真设计课堂，引导讨论
小学数学教学要注意抓好讨论课，讨论课有很多优点。首先，他们可以通过讨论使课堂气氛活跃和轻松，减少学生的压力。其次，它可以激发小学生的学习热情，使他们愿意学习，愿意思考。再则，我们可以进一步巩固和加深对所学数学知识的理解，我们可以延伸到更深的层次，扩展到更广阔的领域。更重要的是，学生积极参与讨论将培养他们的思维能力，并在未来对他们的独立思维产生深远的影响。组织学生讨论，数学老师把学生分成几组，可以组内讨论，也可以小组之间讨论，做到灵活多变。但是，应该注意的是，讨论不是放任自流的，教师在讨论中给予必要的指导和帮助，使学生沿着正确的轨道前进，防止偏离方向。
四、 结语
总之，在小学数学教学中培养学生的独立思考能力是非常重要的。在小学数学教学中，要不断努力，积极探索，顺利地完成小学数学知识的传授，同时加强对小学生独立思考能力的培养。
参考文献：
[1]陈长河.浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养[J].教育教学论坛，2017（12）：5-6.
[2]史尧光.浅谈小学数学教学中学生的独立思考能力培养[J].中国校外教育，2017（20）.