【摘 要】
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移动学习不仅在亚洲地区，而且在北美和欧洲基础教育领域也得到了深入的研究与发展。众所周知，移动学习研究不仅需要相当多的资金及资源支持，也需要重新思考教学与技术的整合问题
【机 构】
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北京师范大学教育技术学院,文曲星教育研究院
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移动学习不仅在亚洲地区，而且在北美和欧洲基础教育领域也得到了深入的研究与发展。众所周知，移动学习研究不仅需要相当多的资金及资源支持，也需要重新思考教学与技术的整合问题。移动学习环境能使所有学生在任何时间、任何地点使用各种数字设备和服务。它不仅关注多人使用多种不同设备工具开展学习，同时还要求在学习过程中教师和学生都积极参与，能够选择适合特定任务需要的设备及工具，真正地去分析信息；通过各种方式来创造新知识、交流自己学习所得。在北美和欧洲，越来越多的学校、地区，甚至全国范围都开始支持移动学习的研究与应用。
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