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课程标准是课程实践的依据,我国与美国加州八年级母语课程标准的比较,对于合理改进我国语文课程标准具有重要意义,从而促进课程实践的良性发展。笔者从框架与结构、内容与目标两个方面对我国《全日制义务教育语文课程标准》与美国《加利福尼亚州公立学校母语课程标准》(二者的八年级部分)进行比较分析,并总结其对我国语文课程标准的启示。