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目的探索网络环境下高等院校在校护理学生《基础护理学》的新型教学模式。方法将护理本科生随机分为网络组和课堂组，学习《基础护理学》部分内容，以考试成绩和问卷调查进行组间比较及试验后分析。结果两组学生课后考试成绩总分及新知识得分的组间差异有统计学意义，其中网络组得分高；85．7％的网络组学生喜欢围绕问题或目标进行学习，95．2％的学生认为网络教学可以培养自主学习的能力，学生普遍认为网络教学可以提高各种信息素养。结论目标引导型网络学习方式能满足本科生的教学要求，网络教学能促进学生主动学习行为并提高学生的信息素养，