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目的
探讨信息化技术在护理学基础课程实验教学中的应用效果。
方法2016年9月—2017年7月，采用整群抽样法选取南京卫生学校护理系2014级4个班共163名护生为研究对象，根据随机数字表将2个班级81名护生设为对照组，另外2个班级82名护生设为试验组。对照组采用常规教学法，试验组在常规教学法的基础上应用信息化技术进行教学。干预前后采用护理专业学生自主学习能力测评表对两组护生进行评价，干预后采用信息化技术效果评价问卷对试验组护生进行评价。
结果干预后试验组护生自主学习能力测评表中的学习动机、自我管理能力、信息能力及总分分别为（31.85±4.85）、（41.68±6.87）、（22.09±4.87）、（115.41±13.85）分，高于对照组的（29.98±5.07）、（39.77±5.82）、（19.09±3.87）、（107.68±12.57）分，差异均有统计学意义（t=2.553、2.537、2.837、3.485；P<0.05）。81.7%护生希望继续使用信息化技术授课方式。
结论信息化技术能有效提高护生的学习动机、自我管理能力和信息能力，且信息化技术运用到常规教学中得到了大部分护生的认可。