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教师专业发展应该将教师生命的成长视为最终目的，关注教师生命意义和价值的实现、关注教师生命的自主性、创造性和独特性的生成。在现实的教师专业发展中，存在着将教师的发展当作学生发展的工具、将教师专业发展当作实现功利目的的手段以及将专业发展当作教师掌握普适性的教育知识和教学技能的过程的错误看法和不当作法。文章在对现实中教师专业发展存在着的弊端的分析的基础上，分析讨论了教师生命在教师专业发展中的失落与反思。