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在我国基础教育课程改革全面推进的今天。学校体育工作取得了长足进步。但我们也必须清醒地看到，我国有80％的小学在农村，尤其是地处老、少、边、穷、山区的农村小学．所面临的是体育器材严重缺乏、体育经费的不足、体育教师的缺乏、文化发展的不平衡及由此造成的农村孩子和城市孩子的素质存在很大差距等问题，还有近16％的孩子没有获得或者没有完全获得接受体育教育的权利。这一不可忽视的社会群体享受不到运动带来的乐趣，承袭不到应该拥有的体育文化，品味不到运动的人文交流。这迫使学校体育工作者必须尽快挖掘和开发农村学校体育课程资源，