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【内容摘要】在高中物理教学实践中，积极利用多媒体课件，能够有效提升物理教学的水平，能够积极调动学生的学习兴趣，还能够形象生动地展示高中物理的发展演变规律，提升学生的学习质量。但多媒体技术有其自身的局限性，教师应该视物理教学内容、学生实际情况情况而用，让多媒体课件最大限度地融于物理课堂教学中。
【关键词】多媒体课件 高中物理 教学应用
在高中物理教学实践中，传统的教学方式，不仅无法提升教学的效率，也难以激发学生的物理学习热情。因此，在信息技术快速发展的今天，在高中物理教学实践中，教师应该积极应用多媒体课件，全面提升物理教学的整体质量，科学优化高中物理教学的水平。多媒体教学是一种现代教学技术手段，在课堂教学实践中，多媒体课件是最基本的媒体工具，用来辅助教学，可以化抽象为具体，使学生更好地理解和掌握物理知识，有效实现教学过程的优化，极大地提高教学效率。
一、多媒体课件在高中物理教学中的应用
高中物理是一门实践性比较强的学科，在高中物理教学实践中，传统的教学方式，难以帮助学生全面理解物理知识的奥秘，也难以优化高中物理的教学质量，还可能在很大程度上抑制高中物理教学水平的提升。因此，在高中物理教学实践中，教师应该积极利用多媒体课件，充分发挥多媒体课件形象直观的特点，有效建构高效的高中物理课堂。
1.提升学生学习积极性，提升课堂教学效率
在高中物理教学实践中，很多物理内容具有抽象晦涩的特点，需要学生运用抽象思维来理解与认知。传统的板书教学或者灌输性教学，都在很大程度上抑制着学生的抽象思维，也影响着学生的物理学习质量。因此，在高中物理教学实践中，教师应该积极利用多媒体课件，利用多媒体课件中的图像、视频、声音、动画等多种功能来优化学生的理解能力，将部分抽象的问题形象化，加深学生对物理知识的理解与记忆，全面提升学生的物理学习水平，全面激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解物理概念、定理、实验，提高学习效率。
2.辅助物理实验教学，实现无局限的实验演示
在高中物理教学实践中，教师将多媒体课件运用在物理实验教学中，能够全面提升高中物理的教学水平，能够全面优化高中物理的教学质量。传统的高中物理实验，尤其是课堂演示实验，往往是教师在讲台上进行演示操作，学生在课堂上观摩，或者教师要求部分学生参与演示实验，其他学生进行观看与评价。这种实验过程具有不可逆的行为，一旦发生，就很难倒回去，只能够通过重复演示来重新观看，这不仅影响高中物理的教学效率，也会因实验条件的差异，造成实验结果的误差。基于此，在高中物理实验教学中，教师积极利用多媒体课件，能够有效辅助实验教学。基于多媒体课件中显示、回放、放大、放慢速度等丰富的功能，教师可以将物理实验的整个流程及重点环节展示给学生。此外，一些无法在学校实验室内实现的物理实验，也可通过多媒体课件来显示出来。
3.帮助学生理解物理概念，形成全面正确认知
在高中物理教学实践中，利用多媒体课件，能够帮学生更好地理解物理概念，能够帮助学生形成正确的认知。高中物理中的很多概念具有抽象的特点，特别是一些物理概念或定理等，学生在理解的过程中，只能够通过死记硬背的方式，难以真正掌握物理定理的产生过程。基于多媒体课件，教师利用其模拟化的特点，可以将很多物理概念形象化，这本身有助于学生形成正确的认知。
4.构建完善知识体系，引导学生巩固知识点
在高中物理教学实践中，教师利用多媒体课件，能够科学开展高中物理知识的巩固练习及整体复习。利用多媒体课件，教师以某一个知识点为核心，通过扇形图的方式，向外延伸知识点，形象展示不同知识点之间的关联，引导学生全面把握高中物理知识架构，更好地开展物理知识的学习。同时，利用多媒体课件，教师可以展示一些特殊的题型，或者难度比较大的题型。
二、多媒体课件在高中物理教学中应用建议
在高中物理教学实践中，教师积极利用多媒体课件，能够有效提升物理教学的效率，能够全面优化物理教学的质量，还能够综合性提升学生的理解和认知能力。但在高中物理教学实践中，多媒体课件的应用，需要注意以下问题。一方面，多媒体课件应该着重应用于一些微观实验或者无法实现的实验，绝不能取代真正的实验。同时，教师在多媒体课件的使用中，还应该注重优化学生的生物思维，引导学生带着问题来投身到多媒体课件的学习中。对于需要学生认真思考的部分，教师可以利用多媒体控制演示的特点，合理控制演示速度，为学生留充足的思考空间。另一方面，在多媒体课件的应用过程中，教师要保证课件的质量，结合教学内容及学生的认知能力，自行制作课件，避免照抄照搬，或者直接套用网络课件。
结论
在高中物理教学实践中，多媒体课件的應用具有非常关键的作用。多媒体课件的应用，能够提升教学效率，能够优化教学水平，能够形象直观地展示物理实验过程及物理概念演示环节。但教师需要注意的是，多媒体课件中物理实验演示绝不能取代真正的实验，同时多媒体课件要保证内容，自行制作。
【参考文献】
[1] 郑军英. 多媒体课件在高中物理教学中的应用[J]. 考试周刊，2016（77）：123-124.
[2] 李刚. 浅谈多媒体课件在高中物理教学中的有效应用[J]. 新课程·中学，2015（3）：135-135.
（作者单位：甘肃省武威第六中学）
【关键词】多媒体课件 高中物理 教学应用
在高中物理教学实践中，传统的教学方式，不仅无法提升教学的效率，也难以激发学生的物理学习热情。因此，在信息技术快速发展的今天，在高中物理教学实践中，教师应该积极应用多媒体课件，全面提升物理教学的整体质量，科学优化高中物理教学的水平。多媒体教学是一种现代教学技术手段，在课堂教学实践中，多媒体课件是最基本的媒体工具，用来辅助教学，可以化抽象为具体，使学生更好地理解和掌握物理知识，有效实现教学过程的优化，极大地提高教学效率。
一、多媒体课件在高中物理教学中的应用
高中物理是一门实践性比较强的学科，在高中物理教学实践中，传统的教学方式，难以帮助学生全面理解物理知识的奥秘，也难以优化高中物理的教学质量，还可能在很大程度上抑制高中物理教学水平的提升。因此，在高中物理教学实践中，教师应该积极利用多媒体课件，充分发挥多媒体课件形象直观的特点，有效建构高效的高中物理课堂。
1.提升学生学习积极性，提升课堂教学效率
在高中物理教学实践中，很多物理内容具有抽象晦涩的特点，需要学生运用抽象思维来理解与认知。传统的板书教学或者灌输性教学，都在很大程度上抑制着学生的抽象思维，也影响着学生的物理学习质量。因此，在高中物理教学实践中，教师应该积极利用多媒体课件，利用多媒体课件中的图像、视频、声音、动画等多种功能来优化学生的理解能力，将部分抽象的问题形象化，加深学生对物理知识的理解与记忆，全面提升学生的物理学习水平，全面激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解物理概念、定理、实验，提高学习效率。
2.辅助物理实验教学，实现无局限的实验演示
在高中物理教学实践中，教师将多媒体课件运用在物理实验教学中，能够全面提升高中物理的教学水平，能够全面优化高中物理的教学质量。传统的高中物理实验，尤其是课堂演示实验，往往是教师在讲台上进行演示操作，学生在课堂上观摩，或者教师要求部分学生参与演示实验，其他学生进行观看与评价。这种实验过程具有不可逆的行为，一旦发生，就很难倒回去，只能够通过重复演示来重新观看，这不仅影响高中物理的教学效率，也会因实验条件的差异，造成实验结果的误差。基于此，在高中物理实验教学中，教师积极利用多媒体课件，能够有效辅助实验教学。基于多媒体课件中显示、回放、放大、放慢速度等丰富的功能，教师可以将物理实验的整个流程及重点环节展示给学生。此外，一些无法在学校实验室内实现的物理实验，也可通过多媒体课件来显示出来。
3.帮助学生理解物理概念，形成全面正确认知
在高中物理教学实践中，利用多媒体课件，能够帮学生更好地理解物理概念，能够帮助学生形成正确的认知。高中物理中的很多概念具有抽象的特点，特别是一些物理概念或定理等，学生在理解的过程中，只能够通过死记硬背的方式，难以真正掌握物理定理的产生过程。基于多媒体课件，教师利用其模拟化的特点，可以将很多物理概念形象化，这本身有助于学生形成正确的认知。
4.构建完善知识体系，引导学生巩固知识点
在高中物理教学实践中，教师利用多媒体课件，能够科学开展高中物理知识的巩固练习及整体复习。利用多媒体课件，教师以某一个知识点为核心，通过扇形图的方式，向外延伸知识点，形象展示不同知识点之间的关联，引导学生全面把握高中物理知识架构，更好地开展物理知识的学习。同时，利用多媒体课件，教师可以展示一些特殊的题型，或者难度比较大的题型。
二、多媒体课件在高中物理教学中应用建议
在高中物理教学实践中，教师积极利用多媒体课件，能够有效提升物理教学的效率，能够全面优化物理教学的质量，还能够综合性提升学生的理解和认知能力。但在高中物理教学实践中，多媒体课件的应用，需要注意以下问题。一方面，多媒体课件应该着重应用于一些微观实验或者无法实现的实验，绝不能取代真正的实验。同时，教师在多媒体课件的使用中，还应该注重优化学生的生物思维，引导学生带着问题来投身到多媒体课件的学习中。对于需要学生认真思考的部分，教师可以利用多媒体控制演示的特点，合理控制演示速度，为学生留充足的思考空间。另一方面，在多媒体课件的应用过程中，教师要保证课件的质量，结合教学内容及学生的认知能力，自行制作课件，避免照抄照搬，或者直接套用网络课件。
结论
在高中物理教学实践中，多媒体课件的應用具有非常关键的作用。多媒体课件的应用，能够提升教学效率，能够优化教学水平，能够形象直观地展示物理实验过程及物理概念演示环节。但教师需要注意的是，多媒体课件中物理实验演示绝不能取代真正的实验，同时多媒体课件要保证内容，自行制作。
【参考文献】
[1] 郑军英. 多媒体课件在高中物理教学中的应用[J]. 考试周刊，2016（77）：123-124.
[2] 李刚. 浅谈多媒体课件在高中物理教学中的有效应用[J]. 新课程·中学，2015（3）：135-135.
（作者单位：甘肃省武威第六中学）