【摘 要】
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全员、全过程、全方位育人是提高新时代心理健康教育工作水平和质量的重要举措，积极构建“三全育人”的中职心理健康教育工作大格局，对落实立德树人的根本任务具有重大意义。文章以“自我成长”模块教学为例，探索在“三全育人”理念指导下，中职心理健康“12345”教学路径的设计与实施，旨在构建“人人育人、处处育人、时时育人”的新型心理育人模式，为新时代中职学校心理健康教育教学实践提供借鉴。
【基金项目】
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2021年福建省漳州市中等职业教育教学改革研究课题“BOPPPS模式下中职心理健康混合式教学的研究与实践”（2021032）的研究成果；
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全员、全过程、全方位育人是提高新时代心理健康教育工作水平和质量的重要举措，积极构建“三全育人”的中职心理健康教育工作大格局，对落实立德树人的根本任务具有重大意义。文章以“自我成长”模块教学为例，探索在“三全育人”理念指导下，中职心理健康“12345”教学路径的设计与实施，旨在构建“人人育人、处处育人、时时育人”的新型心理育人模式，为新时代中职学校心理健康教育教学实践提供借鉴。
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