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在工程教育认证大背景下,针对程序设计类课程评价机制不够完善的现状,借助在SPOC课程、雨课堂、PTA等手段,在对教学过程中的课前、课上、课后、期末均做准确评价的基础上,牵引学习兴趣、加强学习效果、促进实践能力的提升,贯彻工程认证"以学生为中心"、"产出导向"理念,以期达到工程认证要求。
工程认证背景下课程评价机制改革研究——以《程序设计语言基础》课程为例
【摘 要】
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在工程教育认证大背景下,针对程序设计类课程评价机制不够完善的现状,借助在SPOC课程、雨课堂、PTA等手段,在对教学过程中的课前、课上、课后、期末均做准确评价的基础上,牵
【机 构】
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临沂大学;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
：
2004年期
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