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“疑”作为我国几千年优秀的学习理论，历来有不少阐述。孔子提出“疑，思之始，学之端”；宋朝张载也主张“学则须疑”；朱熹则认为“小疑则小进，大疑则大进”；近代教育家陶行知先生曾指出“发明千千万，起点在一问”……可见，问题对于启迪思维、促进学习的重要性。
培养学生“质疑问难”策略点滴谈
【摘 要】
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“疑”作为我国几千年优秀的学习理论，历来有不少阐述。孔子提出“疑，思之始，学之端”；宋朝张载也主张“学则须疑”；朱熹则认为“小疑则小进，大疑则大进”；近代教育家陶行知先生曾指
【机 构】
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山东即墨市第四实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2011年11期
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