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"三C"即关爱、关切和关联。用3C理论指导童话群文阅读实践,既要基于教材,更要宽于教材,引领学生从多个维度走进童话群文阅读,体会童话故事结构的多次反复,对同一作者产生多重感叹,理解一个角色可以有多种思路等。这样,使学生在阅读中比较着、思考着、成长着,成为一个有思想、有能力的人。
设计注重“三C”实施注视“四多”——浅谈提高中段童话群文阅读能力的有效措施
【摘 要】
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"三C"即关爱、关切和关联。用3C理论指导童话群文阅读实践,既要基于教材,更要宽于教材,引领学生从多个维度走进童话群文阅读,体会童话故事结构的多次反复,对同一作者产生多重
【机 构】
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浙江杭州市现代实验小学
【出 处】
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小学教学参考：语文版
【发表日期】
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2017年25期
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