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摘 要：尊重学生，这是教育成功的前提。教师通过自己无微不至的关怀，与学生进行良好的交流，从而促进学生更好的学习的方法是爱学生，在教学的过程中，比愛学生更重要的是尊重学生。作为一名教育工作者，要深入到学生中去，了解学生的内心，并站在学生的位置思考问题，从而能够更好的开展教学活动。在教学的过程中可能会遇到各种各样的学生，教师要做到因材施教，充分尊重学生，从而能够促进教学水平的提高。
关键词：尊重学生；教育；爱
中图分类号：G625文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0270-01
在进行教育的过程中不仅要尊重学生还要发自内心的爱学生，爱和尊重是教育成长的量大前提。只有在尊重中注入爱才能够使得教育成果事半功倍。有人会说，责骂是出于关心，讽刺是出于无奈，棒打是出于“恨铁不成钢”。是啊，任何时候爱都能成为不尊重学生的理由。自古以来，中国人就信奉“棍棒底下出孝子”，或是“棍棒底下出才子”的理念。但是教师教育学生，正如园丁栽培花木，学生是人不是花木，他们有思想，有情感，在砍除他们身上歪枝的时候，就不能像园丁修剪花木那样只根据自己的意愿行事。在尊重学生的前提下去教育和引导，平等地对待他们，奉行“以人为本”的思想，学生在学习和生活中才会有安全感、愉悦感、尊严感，学生的潜能、智力才能得到充分的发展，责任感、上进心才能得到激发，人格才会健全。如果老师不懂得尊重学生，总是随意践踏他们的尊严，忽视他们的思想和情感，教育必然出现偏失，人才必然就会亡失，公民必然会成为无赖。现实生活中很多有头脑、有个性的学生，只因为在成长的路上没有得到恰当的引导和尊重，以至产生叛逆，走上岔路。正因为尊重在教育过程中地位突出，苏霍姆林斯基才告诉我们：“教育的核心，就其本质来说，就在于让学生始终体验到自己的尊严感。”如果教师做不到这点的话，师道就有亏缺了。
教育成功的秘诀之一就是尊重学生。“尊重学生”这一教育现象已经被诸多教育学家所讨论，我国著名的教育学叫陶行知先生就曾对这一问题做出如下解释：““真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从陶行知先生的话中，我们不难看出情感在教学中的重要性，师生之间良好的情感能够提高教学的有效性，使学生能够更好的把握教学内容，从而促进学生更好的发展，由此不难看出，在教学的过程中要想实现教育教学成功，就要充分尊重学生。
作为一名教育工作者，就要能够认识到尊重学生的重要性，并深入到学生中去，了解学生的思想活动和心理活动，能够站在学生的角度思考问题，从而能够促进教学水平的提升，促进学生更好的发展，教师应该认识到虽然学生的专业知识不如自己掌握的丰富和牢固，但是学生的心灵世界是一本读不完的“书”，学生心灵的成长比知识的积累还要重要。因此教师在教学的过程应该充分尊重学生，深入了解学生的心灵，能够从学生这本“书“上学习到更多的知识。
每个班级都会有学习成绩相对比较差的学生，但是这些学生也同样想得到教师的认可，这也就需要教师能够对所有的学生一视同仁，能够细心的观察到学生的情绪变化，并能够给予学生关爱，使得学生有足够的动力和信息战胜困难，使自己变得更优秀。教师的尊重和认可能够激发学生的自信心和学习动力，促进学生更好的发展。当学生一直处在目标无法完成、学习成绩差等状态的时候，其心理往往会出现一些情绪波动，很多教师在遇到这种情况的时候往往会责怪学生，而忽略了对学生的引导。因此，教师在教学的过程中要充分尊重学生，并能够及时发现学生存在的问题，能够对学生进行正确的引导，从而促进学生更好的发展。
尊重既是过程又是目标，尊重学生是想促进学生更好的发展，只有一个尊重人的人才能获得其他人的尊重，在教学的过程中通过自己尊重学生从而使学生认识到尊重的重要性，使其在生活中能够尊重其他人，从而使学生成为一个更优秀的人。
而在日常的教育教学工作中，教师和学生的接触频繁。而这种频繁的接触能够使得我们的耐心消失殆尽，使我们在处理问题的时候，变得没有耐心和暴躁，而对学生幼小的心灵造成伤害，也给我们的教育教学工作增添了一定的难度。因此在进行教学的过程中，教师应该始终保持一份耐心，能够始终把学生放在平等的位置上，对学生能够保持尊重的态度，在学生遇到问题的时候，要耐心为学生服务，从而使学生能够感受到教师对其的尊重和爱。值得注意的是，尊重的类型是多种多样的，有时候表现为隐性，有时候表现为显性，有时候我们的一个微笑都能够使学生感受到来自教师的尊重和肯定。
尊重学生不仅是落在口头上的，我们要不断学习，提高自身的素质水平，研究孩子们的心理需求，真正意义上的了解如何尊重学生。
1.尊重学生的人格尊严。在学生发展的过程中渴望得到教师的认可和尊重，教师的认可和尊重能够激发学生的学习动力，使学生能够更加努力的进行学习。教师是为了未来而教，学生是为了未来而学，师生为了一个共同的目标必须要相互尊重。尊重学生更要尊重学生的人格，学生在发展的过程中其人格也在逐渐成长，教师在教学的过程中也要尊重学生的人格，不要伤害学生内心最柔软的地方。“施诸已而不愿，亦勿施于人。”“以直报怨，以德报德。”尤其是那些学习成绩不理想的同学，他们更希望能够得到来自他人的肯定，能够被教师肯定和尊重能够缓解他们内心的自卑情绪，激发他们的学习积极性，从而促进学生更好的发展。因此教师在教学的过程中应该注重对学生人格的尊重。
2.尊重学生的差异性不同年龄的学生存在着差异，不同性别的学生存在着差异，不同的生长环境塑造着差异，不同的性格特点表现着差异。作为教师首先应该承认这样的差异的存在，更重要的是尊重这种差异，并进行有针对性的教育。例如针对性别上的差异，我们要切合实际的了解他们在发展中出现的问题，进行有效的弥补。小男生好玩好动，但缺乏细心、耐心，可开展一些针对“做事要细心”的教育活动，培养他们学习中踏踏实实的态度。像做一些小实验，在实验的过程中需要细心和耐心，在完成实验的过程中，塑造他们的认真细致的优秀品质。对于学习上有差异的学生应该更多的关怀、尊重、帮助，用真心去了解他们，体会他们的疾苦。因为每个学生都需要尊重，而且都值得尊重。
3.尊重学生的兴趣爱好。“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然，与其求划一，毋宁展个性。”每个学生在成长的过程中都表现不同的特点，有着各自不的特长，也许是音乐，也是绘画，也许是手工，也许是收藏等等，作为教师要尊重生所拥有的不同兴趣特点，并且要善于引导、发现，让他们能够在其中享受到成功的快乐。
4.尊重学生的情感生活在这个世界上的每个人都有着丰富的情感世界，我们天真可爱的学生也是如此，他们的情感更需要老师的关怀和理解。作为教师要学会观察，悉心的去体会，关怀重视学生的情感。对小学生而言，没有持久的伤悲，没有不变的快乐。要让他们的情感稳定的发展，更需要老师对他们情感的尊重。简单地说：不要扼制孩子们兴奋的欢跳，不要打击孩子们受到伤害时的泪水，要让你的学生懂得去体验生活，勇敢的面对自己。孩子们是一张洁白的纸，而老师就是要帮他们在纸上写满“博爱、勇敢、自信、自强不息”的字迹。
总之，热爱学生的教师就应该学会尊重学生。尊重学生要求教师能够转变教学观念，认识到自己和学生是平等的地位，改变以往教学中认为自己是大树，而学生只是自己脚下的一棵小草这样错误的观点，认识到学生是与教师平等的人，教师在教学的过程中要充分尊重学生，引导学生不断成长，使学生成长为一棵棵参天大树。
（作者单位：苏州市工业园区星海小学）
关键词：尊重学生；教育；爱
中图分类号：G625文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0270-01
在进行教育的过程中不仅要尊重学生还要发自内心的爱学生，爱和尊重是教育成长的量大前提。只有在尊重中注入爱才能够使得教育成果事半功倍。有人会说，责骂是出于关心，讽刺是出于无奈，棒打是出于“恨铁不成钢”。是啊，任何时候爱都能成为不尊重学生的理由。自古以来，中国人就信奉“棍棒底下出孝子”，或是“棍棒底下出才子”的理念。但是教师教育学生，正如园丁栽培花木，学生是人不是花木，他们有思想，有情感，在砍除他们身上歪枝的时候，就不能像园丁修剪花木那样只根据自己的意愿行事。在尊重学生的前提下去教育和引导，平等地对待他们，奉行“以人为本”的思想，学生在学习和生活中才会有安全感、愉悦感、尊严感，学生的潜能、智力才能得到充分的发展，责任感、上进心才能得到激发，人格才会健全。如果老师不懂得尊重学生，总是随意践踏他们的尊严，忽视他们的思想和情感，教育必然出现偏失，人才必然就会亡失，公民必然会成为无赖。现实生活中很多有头脑、有个性的学生，只因为在成长的路上没有得到恰当的引导和尊重，以至产生叛逆，走上岔路。正因为尊重在教育过程中地位突出，苏霍姆林斯基才告诉我们：“教育的核心，就其本质来说，就在于让学生始终体验到自己的尊严感。”如果教师做不到这点的话，师道就有亏缺了。
教育成功的秘诀之一就是尊重学生。“尊重学生”这一教育现象已经被诸多教育学家所讨论，我国著名的教育学叫陶行知先生就曾对这一问题做出如下解释：““真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从陶行知先生的话中，我们不难看出情感在教学中的重要性，师生之间良好的情感能够提高教学的有效性，使学生能够更好的把握教学内容，从而促进学生更好的发展，由此不难看出，在教学的过程中要想实现教育教学成功，就要充分尊重学生。
作为一名教育工作者，就要能够认识到尊重学生的重要性，并深入到学生中去，了解学生的思想活动和心理活动，能够站在学生的角度思考问题，从而能够促进教学水平的提升，促进学生更好的发展，教师应该认识到虽然学生的专业知识不如自己掌握的丰富和牢固，但是学生的心灵世界是一本读不完的“书”，学生心灵的成长比知识的积累还要重要。因此教师在教学的过程应该充分尊重学生，深入了解学生的心灵，能够从学生这本“书“上学习到更多的知识。
每个班级都会有学习成绩相对比较差的学生，但是这些学生也同样想得到教师的认可，这也就需要教师能够对所有的学生一视同仁，能够细心的观察到学生的情绪变化，并能够给予学生关爱，使得学生有足够的动力和信息战胜困难，使自己变得更优秀。教师的尊重和认可能够激发学生的自信心和学习动力，促进学生更好的发展。当学生一直处在目标无法完成、学习成绩差等状态的时候，其心理往往会出现一些情绪波动，很多教师在遇到这种情况的时候往往会责怪学生，而忽略了对学生的引导。因此，教师在教学的过程中要充分尊重学生，并能够及时发现学生存在的问题，能够对学生进行正确的引导，从而促进学生更好的发展。
尊重既是过程又是目标，尊重学生是想促进学生更好的发展，只有一个尊重人的人才能获得其他人的尊重，在教学的过程中通过自己尊重学生从而使学生认识到尊重的重要性，使其在生活中能够尊重其他人，从而使学生成为一个更优秀的人。
而在日常的教育教学工作中，教师和学生的接触频繁。而这种频繁的接触能够使得我们的耐心消失殆尽，使我们在处理问题的时候，变得没有耐心和暴躁，而对学生幼小的心灵造成伤害，也给我们的教育教学工作增添了一定的难度。因此在进行教学的过程中，教师应该始终保持一份耐心，能够始终把学生放在平等的位置上，对学生能够保持尊重的态度，在学生遇到问题的时候，要耐心为学生服务，从而使学生能够感受到教师对其的尊重和爱。值得注意的是，尊重的类型是多种多样的，有时候表现为隐性，有时候表现为显性，有时候我们的一个微笑都能够使学生感受到来自教师的尊重和肯定。
尊重学生不仅是落在口头上的，我们要不断学习，提高自身的素质水平，研究孩子们的心理需求，真正意义上的了解如何尊重学生。
1.尊重学生的人格尊严。在学生发展的过程中渴望得到教师的认可和尊重，教师的认可和尊重能够激发学生的学习动力，使学生能够更加努力的进行学习。教师是为了未来而教，学生是为了未来而学，师生为了一个共同的目标必须要相互尊重。尊重学生更要尊重学生的人格，学生在发展的过程中其人格也在逐渐成长，教师在教学的过程中也要尊重学生的人格，不要伤害学生内心最柔软的地方。“施诸已而不愿，亦勿施于人。”“以直报怨，以德报德。”尤其是那些学习成绩不理想的同学，他们更希望能够得到来自他人的肯定，能够被教师肯定和尊重能够缓解他们内心的自卑情绪，激发他们的学习积极性，从而促进学生更好的发展。因此教师在教学的过程中应该注重对学生人格的尊重。
2.尊重学生的差异性不同年龄的学生存在着差异，不同性别的学生存在着差异，不同的生长环境塑造着差异，不同的性格特点表现着差异。作为教师首先应该承认这样的差异的存在，更重要的是尊重这种差异，并进行有针对性的教育。例如针对性别上的差异，我们要切合实际的了解他们在发展中出现的问题，进行有效的弥补。小男生好玩好动，但缺乏细心、耐心，可开展一些针对“做事要细心”的教育活动，培养他们学习中踏踏实实的态度。像做一些小实验，在实验的过程中需要细心和耐心，在完成实验的过程中，塑造他们的认真细致的优秀品质。对于学习上有差异的学生应该更多的关怀、尊重、帮助，用真心去了解他们，体会他们的疾苦。因为每个学生都需要尊重，而且都值得尊重。
3.尊重学生的兴趣爱好。“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然，与其求划一，毋宁展个性。”每个学生在成长的过程中都表现不同的特点，有着各自不的特长，也许是音乐，也是绘画，也许是手工，也许是收藏等等，作为教师要尊重生所拥有的不同兴趣特点，并且要善于引导、发现，让他们能够在其中享受到成功的快乐。
4.尊重学生的情感生活在这个世界上的每个人都有着丰富的情感世界，我们天真可爱的学生也是如此，他们的情感更需要老师的关怀和理解。作为教师要学会观察，悉心的去体会，关怀重视学生的情感。对小学生而言，没有持久的伤悲，没有不变的快乐。要让他们的情感稳定的发展，更需要老师对他们情感的尊重。简单地说：不要扼制孩子们兴奋的欢跳，不要打击孩子们受到伤害时的泪水，要让你的学生懂得去体验生活，勇敢的面对自己。孩子们是一张洁白的纸，而老师就是要帮他们在纸上写满“博爱、勇敢、自信、自强不息”的字迹。
总之，热爱学生的教师就应该学会尊重学生。尊重学生要求教师能够转变教学观念，认识到自己和学生是平等的地位，改变以往教学中认为自己是大树，而学生只是自己脚下的一棵小草这样错误的观点，认识到学生是与教师平等的人，教师在教学的过程中要充分尊重学生，引导学生不断成长，使学生成长为一棵棵参天大树。
（作者单位：苏州市工业园区星海小学）