【摘 要】
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"敬业乐群"是中国古代教育中一个重要命题。它的意义指向应有三个要点:其一,强调儒家经典作为教育内容的崇高地位;其二,强调人与人之间的和合伦理作为教育目标的重要价值;其
【基金项目】
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河南省教育厅2013年度教师教育课程改革研究项目立项计划的重点项目:“基于合作文化的教师教育实践共同体研究”的部分成果。项目编号:(2013-JSJYZD-02);“2013年安阳师范学院校级教师教育课程改革研究项目”成果的一部分
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"敬业乐群"是中国古代教育中一个重要命题。它的意义指向应有三个要点:其一,强调儒家经典作为教育内容的崇高地位;其二,强调人与人之间的和合伦理作为教育目标的重要价值;其三,强调"群居切磋"、多方参与的学习方法对于学习的重要意义。然而,随着现代职业教育的开展,此一命题被割裂孤立加以曲解,其本来义蕴渐趋模糊。本文正本清源,重新加以解释,开掘"敬业乐群"的理论价值,以及对于当前教师教育学习共同体的建构可能具有的启发意义。
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