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随着我国高中教育的高速发展,传统教学模式不再能满足学生新的需求,此外学生的个性化特点也逐渐显露出差异,如何尊重学生个性,成为当前高中教学的主要议题之一,因此,进行新课程改革已迫在眉睫。"分层走班制教学"就是在充分尊重学生差异需求的基础上,在保持原有行政班级的前提下,根据学生在某学科上的综合表现将其分成若干层次,从而使学生根据自身情况选择与自己层次相匹配的课堂来开展教学活动的一种教学理念。本文利用上述方法针对高中生物教学进行教学探索。