【摘 要】
：
以“大智移云物区”新技术为特征的数字经济,驱动财会产业链数字化升级,也助推数字化财会人才培养变革.针对产业需求侧与专业人才供给侧的两张皮问题,以高职财会专业为研究对
【机 构】
：
浙江经贸职业技术学院,浙江杭州 310018
论文部分内容阅读
以“大智移云物区”新技术为特征的数字经济,驱动财会产业链数字化升级,也助推数字化财会人才培养变革.针对产业需求侧与专业人才供给侧的两张皮问题,以高职财会专业为研究对象,探讨专业升级和数字化改造过程中面临的数字鸿沟阻碍、技术基础贫瘠、应用实践困局、顶层设计缺位等现实困境,构建以人才链为核心,以数据链为枢纽,以供需为主体,以数据为导向的“五链”融合模式,探索从数据层协同共享数据,从技术层构筑数字基建,从应用层重组业务流程,从制度层协同多元主体的专业升级和数字化改造实践路径,为推动职教专业数字化建设提供参考.
其他文献
[基金项目]本文系2018年度教育部人文社科青年基金项目“职业教育专业集群建设的理论与实践策略研究”的研究成果之一。（项目编号：18YJC880085，项目主持人：魏明） [中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2021）11-0013-07 在全球产业聚集发展的趋势下，产业集群成为区域经济发展的中坚力量，也成为职业教育服务面向的重要主体。长期以来，在职业教育
摘 要：针对小学英语教学中的费时低效现象，通过分析存在这一现象的原因，以及在小学英语教学中培养学生的元认知计划策略、元认知监控策略和元认知调节策略，进而培养学生的元认知策略，发展学生的学习能力，为学生的终身学习和发展奠定基础。 关键词：小学英语;元认知;教学策略 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）13-0043-04 在日常教学中我们经常听
课程是专业建设的主要依托和载体,克罗地亚在经济发展并不景气的背景下,依然加大对职业教育参与者的资助,并逐渐完善了教育管理机构的权责.在课程分类背后,克罗地亚通过建立
[基金项目]本文系2021年度义乌工商职业技术学院校级科研重点课题“提质培优背景下增强职业教育适应性研究”的研究成果。（课题编号：ZD2021WY259—01，课题主持人：陈群） [中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2021）11-0005-08 《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（以下简称《行动计划》）提出了“提质培优、增值赋能、以质图
翻转课堂颠覆了传统课堂的教学模式,在自主学习,个性化学习方面有明显优势.课前自学环节,学生自学为主,缺少教师的监督,学生参与学习的广度和深度难以掌握.文章以雨课堂作为
针对园林专业学生不爱劳动、不会劳动、不享受劳动的现状,结合园林专业学生特点和人才培养规律,立足具身学习特征,整合打造“校园—田园—庭园”递进式劳动教育活动场域,设计
基于智慧学习环境大多采用最新科技,有许多人纯粹为了追求技术的先进性,继而背离了智慧教育发展的初衷,使得教育反而相对滞后.为了避免智慧学习中出现本末倒置的现象,使用智
随着科学技术的不断发展,移动互联网设备的普及让互联网和多媒体进入了人们的日常生活,也逐渐进入学校的学科教学中,为教师的教学提供了新的途径和方法.但是在目前的小学语文
近年来创客教育风起云涌,但由于缺乏师资,在实践中遭遇困境.文章从创客教师这一特殊教师群体谈起,围绕创客教师的特性及研修需求,归纳剖析创客教师研修存在的5W1H难题和问题
随着社会的进步、时代的发展，教育的内容和形式也在发生巨大变化。以前家庭教育、学校教育、社会教育几乎是各自独立进行，沟通微乎其微，更谈不上联合起来形成教育合力。时至当下，人们对教育的认识有了新的高度和深度，家校联合的热度一路攀升，各地各校开展的家校合育可谓是百花齐放、精彩纷呈。这是好事，但好事要办好，不能让家校合育走了样。 首先，家校合育应该根据需要而进行。当前有些学校存在着迎合上级检查的现象，家