论文部分内容阅读
学校要全面推进素质教育，就必须抓好课程整体优化，特别是在科学实施国家课程的前提下，合理利用社会、学校资源，开发与实施适合学生需要和发展的、体现学校特色的校本课程。那么，如何开发校本课程？下面笔者根据自己对浙江省玉环县坎门二中相关实践的调查，谈谈自己的看法。
校本课程开发要注重“五结合”——以浙江省玉环县坎门二中的实践为例
【摘 要】
：
学校要全面推进素质教育，就必须抓好课程整体优化，特别是在科学实施国家课程的前提下，合理利用社会、学校资源，开发与实施适合学生需要和发展的、体现学校特色的校本课程。那么，如
【机 构】
：
山东大学哲学与社会发展学院
【出 处】
：
教学月刊·中学版(教学管理)
【发表日期】
：
2015年6期
其他文献
近年来，一些青少年出现失落、迷茫、悲观、抑郁、消沉等心理问题，且生命意识较为薄弱。笔者所在的嵊州市崇仁中学曾对近2000名在校学生的心理健康问题进行调查，结果发现：42．73％的学
诗人江非通过对意象的选择与对诗歌形式的构建,构筑起 《妈妈》 这首新诗的主题, 即以现代城市生活为背景, 在隔阂与反差中彰显以“妈妈”为代表的农村妇女的生存状态, 表达