论文部分内容阅读
作为2006年高考阅卷和阅卷场指导教师的我们，在见证了三角题考生们的成功或失利之后，再回首每年高考前一些媒体对三角函数关注的焦点，继而研读2004～2006年的高考三角题，我们认为：这部分试题较好地吻合了数学考试命题应该遵循的以下几个原则：①目的性原则：从学与不学，基础知识，基本技能过手程度三个层次显现了高考题的选拔功能．②科学性原则：