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教学理性对理性的依赖是天然的,教学理性是理性在教学领域的具体实现,教学理性的演变与理性概念的演进关系密切。教学概念是理性在教学领域认识的体现,教学理性的出场是人类教学历史的必然。教学概念的发展暗示了教学理性的逐渐介入,对教学实质和本质的研究有助于对教学理性的揭示。
教学理性的概念史研究
【摘 要】
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教学理性对理性的依赖是天然的,教学理性是理性在教学领域的具体实现,教学理性的演变与理性概念的演进关系密切。教学概念是理性在教学领域认识的体现,教学理性的出场是人类
【机 构】
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吕梁学院教育系; 哈尔滨师范大学教育科学学院;
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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吕梁学院2014年人文社会科学类校内基金项目课题“教师教学理性对课堂教学的影响研究”(RWXN201406);吕梁学院2014年人文社会科学类校内基金项目课题“基于《幼儿园教师专业标准(试行)》的幼儿教师专业实践能力发展研究”(RWXN201405)的研究成果
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