论文部分内容阅读
问题是学生思维主体性的体现,也是教师教学与学生学习的起点.问题意识是学生在认识活动中意识到一些难以解决的疑惑,是一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心里状态,这种心理状态是学生积极思维,不断地提出问题,并力图解决问题.
小学数学低段学生问题意识培养的研究
【摘 要】
：
问题是学生思维主体性的体现,也是教师教学与学生学习的起点.问题意识是学生在认识活动中意识到一些难以解决的疑惑,是一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心里状态,这种心理状态是
【机 构】
：
重庆晏家实验小学校
【出 处】
：
科学咨询
【发表日期】
：
2017年26期
其他文献
任何一个边缘学生都希望得到别人的尊重，都有成功的愿望，只要我们潜心发掘他们的成功潜能，采取恰当的方法，亲自组织和参与小组活动，鼓励他们畅所欲言，出谋划策，并充分肯定和采纳他们
构建高效的数学课堂,有必要在教学活动中创设一定的课堂教学情境,为学生创设更多的参与空间,从而让学生主动参与到课堂教学活动中.因此,教师要结合课堂教学的具体内容,采取多
模式识别技术的应用及研究表明,单核学习在人脸识别中的应用已经很成熟,但是,在单核学习中分类的效果并不是很好。基于此,提出了一种多核构造方法,即基于加权多核学习的FLDA方法(WMKL-FLDA),通过一系列带有权值约束的基本内核线性组合构建内核,并且利用权值优化迭代方案对最大边缘准则(MMC)进行优化。在FERET及CMU PIE人脸数据库上的实验表明,与以往的单核FLDA方法相比,提出的多核学习
鼻咽癌病理类型多为低分化鳞癌，骨转移发生率较高，治疗前能发现对该病的预后及治疗方案的选择具有重要的临床意义。放射性核素骨显像具有灵敏、简便、安全的特点，比X光，CT，MRI能更
在每个人只有单个样本(Single Sample per Person,SSPP)的情况下,很多人脸识别方法将不能很好地工作,因为它们需要每人有一个以上的样本来估计类内散布矩阵。为了解决这个问题,提出了一种自适应判别分析(Adaptive Discriminant Analysis,ADA)方法,借助于一个每人多样本的通用训练集,推断出每个对象的类内散布矩阵,然后再运用传统的经典方法进行特征提取。
临床资料本组216例，男126例，女90例，年龄17～76岁，结石大小为（12±3．1）mm，结石部位在肾盂输尿管连接部至L4横突之间，左侧102例，右侧114例，65例为体外冲击波碎石术失败者。全部病例术前
我科自2004年3月～2007年7月，应用不同类型随意皮瓣修复颜面部皮肤缺损80例（112个创面），术后效果较为理想，报道如下。
目的探讨腔内球囊扩张内支架管置入对输尿管狭窄的治疗效果。方法26例经静脉尿路造影（IVP）或逆行造影确诊的输尿管狭窄病人，用球囊导管扩张，双J管及内支架管置入，30—60d拔除双J管
我院自2007年6月～2009年4月颞部切口中采用颞深筋膜与颞肌之间解剖64例，63例未发生面神经颞支的损伤，1例发生损伤3周后恢复，临床效果满意，现分析如下。