【摘 要】
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随着新课程改革的发展,我国越来越重视对数学思维的培养.培养小学生的数学思维有利于为以后学习其他科目奠定基础.国家教育政策颁布后,学校开始贯彻实施培养小学数学绘图的策
【机 构】
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赣县区沙地中心小学,江西 赣州 341111
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随着新课程改革的发展,我国越来越重视对数学思维的培养.培养小学生的数学思维有利于为以后学习其他科目奠定基础.国家教育政策颁布后,学校开始贯彻实施培养小学数学绘图的策略,以在提高小学数学绘图教学过程中,实现对小学数学思维的开拓,使学生更加积极主动地参与到课程教学过程中,不仅有利于教师的教学,还能让课堂鲜活起来.
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摘 要：当前，由于新课程改革的推行，小学阶段的数学教学目标以及教学要求都发生了重大的改变，尤其是低段年级，这是因为新课程标准要求在小学数学教学的过程当中，教师不应仅重视对小学生基础数学知识学习能力的培养，还必须明白数学计算能力深深地影响着学生在学习过程当中的具体表现，特别是对年龄比较小、心智成熟度比较低的低段年级的学生来说，拥有稳定、较强的计算能力对他们的学习非常有帮助。但是在当前的小学数学课上，
摘 要：数学是小学教育教学系统中的标配课程，重要性不言自明。对于年龄小，身心处于快速成长阶段的小学生群体而言，数学学习有利于锻炼学生的思维能力，培养学生严谨认真的求知品质，帮助学生养成科学合理的学习习惯。在小学数学教学中，计算的学习和运用贯穿始终，口算作为学生计算学习的重要构成部分，对学生的数学学习意义重大。文章结合教学工作经验，浅谈小学数学教学中如何培养学生的口算能力。 关键词：口算能力;小学
摘 要：数学教师应保证数学教学课堂中益智游戏的合理化应用，以此来促使学生有效展开数学学习，保障小学数学教学效率的提升。 关键词：益智游戏;小学数学;运用 一、构建良好教学氛围，充分激发学生学习兴趣 在小学数学教学中融入游戏教学后，有利于营造轻松愉快的教学氛围，使学生能够在良好的学习氛围中展开愉快且积极的数学学习，愿意主动投身于对新知识的探索和学习中，从而真正实现小学数学的教与学，让学生能够在
摘 要：游戏教学是一种具有自主性、娱乐性和创造性的教学活动，在小学低年级数学教学中应用游戏教学是一种符合学生兴趣的教学方式。游戏教育可以有效地引导学生学习数学的兴趣以及自主性。 关键词：小学数学;游戏教学;数学策略 一、以数学游戏激发数学学习兴趣 在小学低年级的数学教育中，首要目标就是培养学生学习数学的兴趣。然而，传统的教学方法更多注重的是知识的口头灌输，这种教学方式与小学生的学习习惯是相悖
摘 要：本文將探索什么是思维导图、思维导图有什么作用及怎样有效应用思维导图来辅助教学，以期为小学数学教学提供一定帮助。 关键词：思维导图;小学数学;有效应用 一、思维导图简介 思维导图是由被誉为“世界大脑先生”的东尼·博赞发明的，他通过对比大量“杰出大脑”的笔记和普通人的笔记，发现“杰出大脑”手迹都使用了线条、图标、图像、颜色，充分发挥了想象、联想和创造力，建立起知识网络。 二、思维导图的
在素质教育背景下,要想提高学生的数学核心素养,教师要注重与学生建立密切联系,促使学生与教师进行高效互动,激发学生的数学学习兴趣.教师可运用“追问”法,有效连接教师与学
新课标下的数学课堂是对传统教学的一种颠覆,把课堂重新归还给学生,这就要求教师合理安排课堂教学,在恰当的时间点给学生恰当的活动时间.本文按照教学的梯度,逐步逐层论证课
摘 要：小学数学教学中，只有给学生提供充分的动手操作时间，并给予合理的指导，才可以加深学生对知识的理解，对其动手实践能力、思维能力等进行培养，让学生掌握学习数学知识的有效方法。但目前的小学数学教学中，动手操作在小学数学教学中的应用效果却不理想，需要老师对原因进行分析，提出有效的应用策略，将动手操作活动助力学生发展的作用充分发挥出来。本文对动手操作在小学数学教学中应用的问题及策略进行了探讨。 关键
摘 要：小学数学作为小学阶段的一门必修课，重要性不可小觑，高段数学作为小学阶段学生数学学习的关键阶段，对后期的学习效果有着非常重要的影响，当然需要加以重视。为此，本文将理论联系实际，立足课堂教学实际，给出了建立模型，发现精彩;创设情境，领悟精彩;实践活动，践行精彩三个策略，旨在为学生呈现更精彩的小学数学课堂，让学生感受到数学的精彩，体会到学习数学的快乐，收获更优质的数学学习效果。 关键词：小学数
摘 要：我国著名的教育学家陶行知先生曾说过：“生活即教育，社会即学校。”将生活化教学引入小学数学的实际教学当中，不仅能够优化数学教学模式，还能够激发学生的数学学习兴趣，进一步助力其数学学习水平的有效提升。就此，本文主要从生活化教学情景、生活化课后作业两方面入手，简要探析小学数学生活化教学的实践应用。 关键词：小学;数学;生活化教学 一、创设生活化教学情境 小学生比较敏感，同时也对形象、具体的