【摘 要】
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由于初中教材是地理、生物、化学、物理的综合,所以学生在学习过程中有些困难,本人在教学过程中探究性地运用了比较法的教学方法,取得了较为满意的效果,同时也使学生受益匪浅
【机 构】
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廊坊市广阳区北旺乡初级中学 河北 廊坊 065000
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由于初中教材是地理、生物、化学、物理的综合,所以学生在学习过程中有些困难,本人在教学过程中探究性地运用了比较法的教学方法,取得了较为满意的效果,同时也使学生受益匪浅.所谓同类比较就是把同一类地理事物和地理现象进行比较,这是教师在课堂教学中最常使用的一种方法.具体地说,就是用学生已学过的同类地理事物和现象为基础,与新讲的地理知识进行比较,以引导学生发现地理事物和现象的异同点.
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