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高校定位是否明晰，直接关系到高等教育的规模、结构、质量、效益能否和谐发展。当前，我国高校定位出现盲从现象，如：类型定位重学轻术，层次定位层层攀高，学科定位综合求全，目标定位世界一流，规模定位贪大恶小，面向定位好高骛远，等等。政府在对高等教育协调、统一发展进行呼吁与努力时，其暗示却在一定程度上加剧了高校定位的盲从。