【摘 要】
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学生学习任务的完成主要是在课堂上,课堂学习的质量直接影响到他们眼下及将来的多方面的成长和发展。历史教学基本上还采用“一支粉笔,一本书,一块黑板,一张嘴巴”的模式,忽
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学生学习任务的完成主要是在课堂上,课堂学习的质量直接影响到他们眼下及将来的多方面的成长和发展。历史教学基本上还采用“一支粉笔,一本书,一块黑板,一张嘴巴”的模式,忽视了学生作为学习主体的感受,因此他们学习的积极性不容易被调动。
The completion of student learning tasks is mainly in the classroom, the quality of classroom learning directly affects their immediate and future multi-faceted growth and development. History teaching basically adopts the mode of “a piece of chalk, a book, a blackboard, a mouth” and ignores the students’ feeling as the main body of study. Therefore, the enthusiasm of their learning can not be easily mobilized.
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