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“疑是思之始,学之端.”现今学生没有问题就是最大的问题.在剖析学生普遍缺乏问题意识成因的基础上,阐述培养学生问题意识,提升学生思维品质的两大对策:从自身做起,为学生营造提问环境;从方法入手,教学生学会如何提问.
培养问题意识 提升思维品质
【摘 要】
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“疑是思之始,学之端.”现今学生没有问题就是最大的问题.在剖析学生普遍缺乏问题意识成因的基础上,阐述培养学生问题意识,提升学生思维品质的两大对策:从自身做起,为学生营
【机 构】
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浙江省海宁市丁桥中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年2期
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