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心理-道德教育推动心理教育的发展，表现在改变心理教育的边缘化地位，构建伦理性的心理教育模式，纠正人们对心理教育应用范围的误解；另一方面，它促进道德教育的发展，表现为在概念上突破传统德育的局限性，重塑道德教育人性的回归，解除道德教育单一化的偏见。概括起来说，心理-道德教育扩大了心育与德育功能发挥的范围，打破了心育与德育活动设计上的人为界限，实现了心育技术性与德育价值性的统一。