【摘 要】
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<正>【教学设计】一、情境导入1.诵读《清明》《春夜喜雨》,初步交流:两首诗的异同。2.凄风苦雨惹人怜、和风细雨惹人爱,一种春雨,两种感受,这都是自然给予我们的恩赐。但同
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<正>【教学设计】一、情境导入1.诵读《清明》《春夜喜雨》,初步交流:两首诗的异同。2.凄风苦雨惹人怜、和风细雨惹人爱,一种春雨,两种感受,这都是自然给予我们的恩赐。但同是写雨,同是爱雨,能否呈现出不一样的感觉呢?今天,我们就来读雨、喜雨。(板书:喜雨)设计意图:吟诵古诗,初步对比悲雨和喜雨,逐步进入课堂探究,阅读任务也由易到难,为之后
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