新课程背景下初中化学问题驱动式学案设计的实践

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教育的真谛是帮助每个人成为他自己,帮助他实现自己的人生价值,把个人的独特性发挥到极致,从而为民族、为人类做出自己独特的贡献。教师应该是智者,教师不仅是知识的传播者,还是智慧的化身。教研员应该具有一种意识:像专家一样思考;强化一种责任:敢于担当新课程改革赋予的历史使命;领悟两个关键词:“证据”和“专业”:尊重科学研究的证据原则;学科专业教学知识是教研员的安身立命之本。
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