论文部分内容阅读
【摘 要】作业布置是学生学习知识的一个重要环节，并且对学生知识的获取发挥着重要作用，受数学学科特点的影响，数学作业的布置对学生的学习具有重要意义。小学阶段的数学学习对学生的发展具有重要影响，因此，提升小学数学作业的有效性就显得十分必要。
【关键词】小学数学 数学作业 数学学习 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.105
为了帮助学生更好地获取知识，教师不仅要把握好课堂教学环节，而且还要对教学的各个环节都引起重视，作业作为强化学生对学习的知识点的一个重要途径，应该引起高度重视。作业是学生学习知识的一个重要环节，并且对学生知识的获取发挥着重要作用，受数学学科特点的影响，学生做数学作业具有重要意义。小学阶段的数学学习对学生有重要意义，因此，提升小学数学作业的有效性就显得十分必要。
一、转变传统的作业理念
为了使小学数学作业更加有效，更好的帮助学生进行数学学科学习，首先需要教师转变传统的作业理念。掌握理论知识，在理论知识的指导下做数学题目，是数学学习的一般规律，因此，不管是在现代教学中还是传统教学中，作业都是学生进行数学学科学习的一个重要环节。然而随着现代教学的不断发展，为了更好的发挥作业对学生数学学科学习的帮助作用，教师应该转变传统的作业理念，用新的作业思想来指导教学活动。传统教学中教师在课堂上对学生进行知识点的讲解，课后教师会给学生留作业，作业是教材上的课后作业，学生只要能够顺利的做出课后作业即可。然而随着现代教育的不断发展，传统的作业模式已经难以适应现代教育的要求，这就要求教师要转变传统的数学作业理念，用新的作业理念来武装自己的思想，进而通过作业环节更好的帮助学生进行数学学科学习。
二、对课堂作业引起重视
小学阶段的数学学习对学生产生重要影响，由于数学是一门逻辑性很强的学科，学生只有打好基础才能取得更大的发展，在以后的学习过程中才能更好地进行知识的积累，作业作为学生有效进行数学学科学习的一个重要环节，自然要引起重视。提到作业两个字，人们往往会定位在课后作业，实际上数学作业不仅仅是课后作业，学生在数学课堂上做的作业也十分重要，通常以随堂练习的形式出现。为了更好的帮助学生进行数学学科学习，小学数学教师在对学生进行知识点讲解之后，往往会给出学生一两道题目进行练习，我们也可以视为学生的数学作业，学生要通过个人的有效思考使问题得以解决，课堂练习题目发挥了与作业一样的效果。有些教师在对课堂上应该讲解的新知识点讲解结束之后，会给学生留下课堂练习作业，对于课堂练习作业，教师也要引起高度重视，学生在课堂上做的作业是教师刚刚讲解过的新知识点，因此，学生是否有效掌握了知识点，通过作业能够及时得以检测，一旦发现学生出现没有理解的知识点，教师需要及时加以弥补。
三、作业少而精
新时期的教学有了很多新的教学指导思想，因此，教师在布置作业的过程中，也应该以新的作业指导思想为出发点，对学生进行作业的布置。在新时期的教学中教师对学生进行作业的布置，应该遵循的一个重要原则就是少而精。传统小学数学教学中，教师认为为学生布置的作业越多，学生做的题目越多，教学效果就越好。想要通过“题海战术”达到提高学生数学水平的目的，其结果不仅耗费了学生大量的时间，而且也没有收到良好的教学效果，给学生也带来了较大的学习压力。新时期教学中教师布置作业一定要少而精，所谓的少而精，就是要求教师提高作业的针对性，教师在布置作业之前要对教材课后的作业题目进行认真的筛选，选出与讲解的知识点联系密切，同时又具有代表性的题目，这样学生即使做较少的数学题目，也能够有效掌握知识点，不仅提高了学生做作业的有效性，而且也有效降低了学生的学习压力，收到了良好的教学效果。当然，想要做到作业少而精，需要教师在备课阶段多下工夫，对学生要做的作业题目进行认真思考与筛选。
四、作业内容多样化
数学教师在给小学生布置作业内容的过程中，不能仅仅局限于教材，还要有效实现作业内容的拓展。教材上的作业数量毕竟是有限的，同时有些题目还具有一定的重复性，因此仅仅依靠教材上的题目，已经难以满足学生练习的需要。尤其随着现代考试的变化，数学试卷上的题目更加灵活，仅仅依靠教材上的题目，也难以满足现代考试的要求。为了更好的帮助学生进行数学学科学习，同时也为了更好的帮助学生应对数学考试，就数学作业板块教师在教学的过程中应该实现数学作业内容的多样化，突破数学教材的禁锢，引入一些优质的课外数学题目。例如：为了更好的帮助学生进行数学学科学习，出现了很多小学数学辅导资料，教师可以有针对性的从辅导资料上选择一些优质的数学题目，让学生作为数学作业，这样既能够帮助学生更好的进行数学学科知识学习，同时又能够开阔学生的视野，对学生数学水平的提升有很大的帮助。
五、引导学生在做作业的过程中进行积极思考
对于小学数学作业而言，学生能否在写作业的过程中进行有效思考，直接影响到作业的效果，也直接影响到学生的学习效果。就作业题目本身而言，学生在写作业的过程中进行有效思考，能够使学生对学习的知识点有效掌握，达到复习以及掌握知识点的目的，同时，学生在写作业题目的过程中积极进行思考，能够使学生找到解决问题的方法。对于数学学科学习而言，学生在写作业的过程中进行有效思考也十分重要，很多解题的方法与技巧只有在实践的过程中才能更好地体会；学生积极进行思考，对学生找到有效进行数学学科学习的方法与技巧也有很大的帮助。因此，教师在指导小学生做数学作业的过程中，一定要鼓励学生积极进行思考。
六、把握好作业的批改环节
为了提升作业有效性，教师不仅要在布置作业，学生写作业等环节下工夫，而且还要在批改环节下工夫。批改作业的目的就是为了找出学生的错误，发现问题，进而更好的解决问题。教师在批改作业的过程中，针对班级学生普遍存在的问题应该在课堂上进行讲解，针对个别学生出现的问题应该进行单独指导，通过作业使学生认识到存在的问题，并及时查漏补缺。
小学阶段是学生打好数学基础的关键时期，因此，数学教学十分重要，作业作为学生数学学科学习的一个重要环节，教师应该发挥作业对学生学习的辅助作用，更好的引导学生进行数学学科学习。本文介绍了几种有助于提升小学数学作业有效性的方法，希望对教师作业的布置有一定的帮助。
【关键词】小学数学 数学作业 数学学习 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.105
为了帮助学生更好地获取知识，教师不仅要把握好课堂教学环节，而且还要对教学的各个环节都引起重视，作业作为强化学生对学习的知识点的一个重要途径，应该引起高度重视。作业是学生学习知识的一个重要环节，并且对学生知识的获取发挥着重要作用，受数学学科特点的影响，学生做数学作业具有重要意义。小学阶段的数学学习对学生有重要意义，因此，提升小学数学作业的有效性就显得十分必要。
一、转变传统的作业理念
为了使小学数学作业更加有效，更好的帮助学生进行数学学科学习，首先需要教师转变传统的作业理念。掌握理论知识，在理论知识的指导下做数学题目，是数学学习的一般规律，因此，不管是在现代教学中还是传统教学中，作业都是学生进行数学学科学习的一个重要环节。然而随着现代教学的不断发展，为了更好的发挥作业对学生数学学科学习的帮助作用，教师应该转变传统的作业理念，用新的作业思想来指导教学活动。传统教学中教师在课堂上对学生进行知识点的讲解，课后教师会给学生留作业，作业是教材上的课后作业，学生只要能够顺利的做出课后作业即可。然而随着现代教育的不断发展，传统的作业模式已经难以适应现代教育的要求，这就要求教师要转变传统的数学作业理念，用新的作业理念来武装自己的思想，进而通过作业环节更好的帮助学生进行数学学科学习。
二、对课堂作业引起重视
小学阶段的数学学习对学生产生重要影响，由于数学是一门逻辑性很强的学科，学生只有打好基础才能取得更大的发展，在以后的学习过程中才能更好地进行知识的积累，作业作为学生有效进行数学学科学习的一个重要环节，自然要引起重视。提到作业两个字，人们往往会定位在课后作业，实际上数学作业不仅仅是课后作业，学生在数学课堂上做的作业也十分重要，通常以随堂练习的形式出现。为了更好的帮助学生进行数学学科学习，小学数学教师在对学生进行知识点讲解之后，往往会给出学生一两道题目进行练习，我们也可以视为学生的数学作业，学生要通过个人的有效思考使问题得以解决，课堂练习题目发挥了与作业一样的效果。有些教师在对课堂上应该讲解的新知识点讲解结束之后，会给学生留下课堂练习作业，对于课堂练习作业，教师也要引起高度重视，学生在课堂上做的作业是教师刚刚讲解过的新知识点，因此，学生是否有效掌握了知识点，通过作业能够及时得以检测，一旦发现学生出现没有理解的知识点，教师需要及时加以弥补。
三、作业少而精
新时期的教学有了很多新的教学指导思想，因此，教师在布置作业的过程中，也应该以新的作业指导思想为出发点，对学生进行作业的布置。在新时期的教学中教师对学生进行作业的布置，应该遵循的一个重要原则就是少而精。传统小学数学教学中，教师认为为学生布置的作业越多，学生做的题目越多，教学效果就越好。想要通过“题海战术”达到提高学生数学水平的目的，其结果不仅耗费了学生大量的时间，而且也没有收到良好的教学效果，给学生也带来了较大的学习压力。新时期教学中教师布置作业一定要少而精，所谓的少而精，就是要求教师提高作业的针对性，教师在布置作业之前要对教材课后的作业题目进行认真的筛选，选出与讲解的知识点联系密切，同时又具有代表性的题目，这样学生即使做较少的数学题目，也能够有效掌握知识点，不仅提高了学生做作业的有效性，而且也有效降低了学生的学习压力，收到了良好的教学效果。当然，想要做到作业少而精，需要教师在备课阶段多下工夫，对学生要做的作业题目进行认真思考与筛选。
四、作业内容多样化
数学教师在给小学生布置作业内容的过程中，不能仅仅局限于教材，还要有效实现作业内容的拓展。教材上的作业数量毕竟是有限的，同时有些题目还具有一定的重复性，因此仅仅依靠教材上的题目，已经难以满足学生练习的需要。尤其随着现代考试的变化，数学试卷上的题目更加灵活，仅仅依靠教材上的题目，也难以满足现代考试的要求。为了更好的帮助学生进行数学学科学习，同时也为了更好的帮助学生应对数学考试，就数学作业板块教师在教学的过程中应该实现数学作业内容的多样化，突破数学教材的禁锢，引入一些优质的课外数学题目。例如：为了更好的帮助学生进行数学学科学习，出现了很多小学数学辅导资料，教师可以有针对性的从辅导资料上选择一些优质的数学题目，让学生作为数学作业，这样既能够帮助学生更好的进行数学学科知识学习，同时又能够开阔学生的视野，对学生数学水平的提升有很大的帮助。
五、引导学生在做作业的过程中进行积极思考
对于小学数学作业而言，学生能否在写作业的过程中进行有效思考，直接影响到作业的效果，也直接影响到学生的学习效果。就作业题目本身而言，学生在写作业的过程中进行有效思考，能够使学生对学习的知识点有效掌握，达到复习以及掌握知识点的目的，同时，学生在写作业题目的过程中积极进行思考，能够使学生找到解决问题的方法。对于数学学科学习而言，学生在写作业的过程中进行有效思考也十分重要，很多解题的方法与技巧只有在实践的过程中才能更好地体会；学生积极进行思考，对学生找到有效进行数学学科学习的方法与技巧也有很大的帮助。因此，教师在指导小学生做数学作业的过程中，一定要鼓励学生积极进行思考。
六、把握好作业的批改环节
为了提升作业有效性，教师不仅要在布置作业，学生写作业等环节下工夫，而且还要在批改环节下工夫。批改作业的目的就是为了找出学生的错误，发现问题，进而更好的解决问题。教师在批改作业的过程中，针对班级学生普遍存在的问题应该在课堂上进行讲解，针对个别学生出现的问题应该进行单独指导，通过作业使学生认识到存在的问题，并及时查漏补缺。
小学阶段是学生打好数学基础的关键时期，因此，数学教学十分重要，作业作为学生数学学科学习的一个重要环节，教师应该发挥作业对学生学习的辅助作用，更好的引导学生进行数学学科学习。本文介绍了几种有助于提升小学数学作业有效性的方法，希望对教师作业的布置有一定的帮助。