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摘 要：小学数学教学中，不仅需要老师的教学的专业性，学生的学习动机也较为重要。老师要进行学生的动机培养，就需要立足实际状况，从学生本身出发，从而激发学生的学习动机。本文就教学中的不足分析，就学生的动机培养进行讨论。
关键词：小学数学；学习动机；培养与激发措施
我国二胎政策开放不足两年，所以这一代进行小学教育的学生绝大多数依然是独生子女，因为家庭的物质条件充沛以及受关注较多，所以在学习上并没有很强烈的意愿[1]。这是物质充裕以及科技发达带来的不良反应，老师与父母进行解决方案的商讨，大抵也绕不过学习动机这个话题，如何使学生学习动机激发，自主的进行学习，是目前较为重要的小学数学中学习与教学的问题[2]。
1 小学数学中学习动机的培养
1.1充分利用教学工具
小学生的学习主要依赖于形象化的思维方式，而由于且学生智力也正处于开发阶段，所以老师用更为直观的教学工具进行辅助能够取得较好的效果。老师在进行知识点教学时，运用学生普遍感兴趣的事物进行辅助，效果能够明显得到提升，也能够拉近老师与学生间的距离，使得师生关系更为融洽。比如在进行数字加减教学过程中，用学生都喜欢的水果进行数字呈现，之后进行教学中学生的回答问题的活跃性便能有明显提升。
1.2学生审题能力的培养
数学教学中的阅读能力也较为重要，在小学生涯渐渐拉长的过程中，题目的长度也在逐渐加长，所以需要学生在阅读中提取有效的数据，之后运用公式进行套用。小学生的数据提取效果存在差异性，所以就需要老师进行全面化的针对学习，如何快速的提炼出题干中的数据，并且对应用到某个公式中的关键词进行迅速提取。但许多教师并没有认识到阅读能力的重要性，所以导致学生成绩低迷。
1.3独立思考能力的培养
小学生各方面条件都存在短处，所以在学习中会出现较多的错误，老师也会因此进行喋喋不休的阐述，然而问题并没有被解决。这是因为老师给予学生独立的思考时间过于短促，因为错误问题能轻易被老师发现，但学生正在审题以及思考，老师认为学生做不出，便迫不及待的指出其中问题。从而使学生的厌学情绪滋生，小学学习不是依靠理性进行，而是靠兴趣进行，所以老师应充分给予学生培养自我独立思考的时间，一方面提升学生学习积极性，另一方面也能使学生自我解题能力提升。
1.4学生学习兴趣的培养
对于理性思考方式还未完全的小学生而言，数学的教学内容十分枯燥，成绩就会不理想，这是一个普遍问题，而非某个孩子的私人问题、所以加强课堂的趣味性对于小学生而言能极大的提高学习兴趣，从而使学习成绩得到提升。老师也需要为学生的学习兴趣进行培养，比如在一节知识点内容学习结束后，埋下一个关于下一节内容的问题，当进行下一节内容学习时，抛出问题让学生进行回答，这便可以吸引学生的注意力。小学生虽然理性思考的程度不高，但不要经常重复使用一种方法，最起码需要形式上进行改变。
2 小学数学中学习动机的激发
2.1创设情境激发学习动机
在进行纯公式的记忆与理解公式后的构成因子之后进行记忆，两者虽然形式上相同，但效果确实大不相同，这说明理解记忆更为容易。在数学学习过程中，如果学生能够完整的理解题目意义，进而才能思索得到答案。老师需要引发学生的审题兴趣，比如在两端栽树的植树问题中，老师就可以将树苗进行更换，改为更贴近学生生活的事物，就比喻成时钟，午夜十二点的钟声会敲击几下，假使敲击一下的时间需要3秒钟，敲完十二下需要多长时间。听到午夜十二点的时间通常会有精神一震的感觉，所以学生的注意力能够完全被吸引，从而进行审题，进而解决问题。所以在学习过程中，对一个较为容易理解的事物进行问题代入，使得学生能够充分理解知识内容，另一方面也使得学生的学习动机被激发。
2.2及时反馈激发学习动机
在教学过程中，有效的利用竞争机制，能使得学生学习积极性得到增强，另一方面也能使得学生的养成自信的内涵气质，进一步使得学生更有学习动力，从而使得学习更为勤奋。所以竞争的方法可以使学生的学习动机得到激发。对于学生在课堂上的表现需要进行及时的评价，对于竞争学习的过程更要有一个标准评判。比如在进行数学题运算的比拼中，两位小朋友因为输了不开心，赢了也觉得不好意思，老师此时应该进行良言激励。不能让学生在以后的学习竞争中变得安静，甚至推辞，这会使整个教学课堂中的氛围不足。在课堂中，出现走神的学生不需要进行语言唤醒，走到学生身旁让学生背诵以下正在讲述的相关知识点，需要注意的是，挑选学生会的。学生背诵之后，老师应温言劝勉，可用谐趣的方式点醒他。在进行改作业的过程中，需要对学生的作业情况进行仔细批改，最好在使用两个作业本，学生在进行课堂作业时，可以进行前一天課堂作业及家庭作业的修改，对作业中出现的错误老师应指导该学生进行改正，较为重要的是对学生思路中出现的问题应及时修正。对于学生的进步也需要进行鼓励，使得学生能够更有自信心，进而使学生学习的动机激发。
3 结束语
在进行小学教学中，对于学生的学习动机应该不断的进行培养，使得学生养成良好的学习习惯，进而取得良好的学习成绩，为以后的学习生活打好基础。
参考文献
[1]佚名.小学数学教学中学习动机的培养与激发[J].新校园：中旬刊，2018（8）：52-52.
[2]陈镇生.激发小学生学习动机，提高小学数学教学效率[J].考试周刊，2015（71）：83-83.
关键词：小学数学；学习动机；培养与激发措施
我国二胎政策开放不足两年，所以这一代进行小学教育的学生绝大多数依然是独生子女，因为家庭的物质条件充沛以及受关注较多，所以在学习上并没有很强烈的意愿[1]。这是物质充裕以及科技发达带来的不良反应，老师与父母进行解决方案的商讨，大抵也绕不过学习动机这个话题，如何使学生学习动机激发，自主的进行学习，是目前较为重要的小学数学中学习与教学的问题[2]。
1 小学数学中学习动机的培养
1.1充分利用教学工具
小学生的学习主要依赖于形象化的思维方式，而由于且学生智力也正处于开发阶段，所以老师用更为直观的教学工具进行辅助能够取得较好的效果。老师在进行知识点教学时，运用学生普遍感兴趣的事物进行辅助，效果能够明显得到提升，也能够拉近老师与学生间的距离，使得师生关系更为融洽。比如在进行数字加减教学过程中，用学生都喜欢的水果进行数字呈现，之后进行教学中学生的回答问题的活跃性便能有明显提升。
1.2学生审题能力的培养
数学教学中的阅读能力也较为重要，在小学生涯渐渐拉长的过程中，题目的长度也在逐渐加长，所以需要学生在阅读中提取有效的数据，之后运用公式进行套用。小学生的数据提取效果存在差异性，所以就需要老师进行全面化的针对学习，如何快速的提炼出题干中的数据，并且对应用到某个公式中的关键词进行迅速提取。但许多教师并没有认识到阅读能力的重要性，所以导致学生成绩低迷。
1.3独立思考能力的培养
小学生各方面条件都存在短处，所以在学习中会出现较多的错误，老师也会因此进行喋喋不休的阐述，然而问题并没有被解决。这是因为老师给予学生独立的思考时间过于短促，因为错误问题能轻易被老师发现，但学生正在审题以及思考，老师认为学生做不出，便迫不及待的指出其中问题。从而使学生的厌学情绪滋生，小学学习不是依靠理性进行，而是靠兴趣进行，所以老师应充分给予学生培养自我独立思考的时间，一方面提升学生学习积极性，另一方面也能使学生自我解题能力提升。
1.4学生学习兴趣的培养
对于理性思考方式还未完全的小学生而言，数学的教学内容十分枯燥，成绩就会不理想，这是一个普遍问题，而非某个孩子的私人问题、所以加强课堂的趣味性对于小学生而言能极大的提高学习兴趣，从而使学习成绩得到提升。老师也需要为学生的学习兴趣进行培养，比如在一节知识点内容学习结束后，埋下一个关于下一节内容的问题，当进行下一节内容学习时，抛出问题让学生进行回答，这便可以吸引学生的注意力。小学生虽然理性思考的程度不高，但不要经常重复使用一种方法，最起码需要形式上进行改变。
2 小学数学中学习动机的激发
2.1创设情境激发学习动机
在进行纯公式的记忆与理解公式后的构成因子之后进行记忆，两者虽然形式上相同，但效果确实大不相同，这说明理解记忆更为容易。在数学学习过程中，如果学生能够完整的理解题目意义，进而才能思索得到答案。老师需要引发学生的审题兴趣，比如在两端栽树的植树问题中，老师就可以将树苗进行更换，改为更贴近学生生活的事物，就比喻成时钟，午夜十二点的钟声会敲击几下，假使敲击一下的时间需要3秒钟，敲完十二下需要多长时间。听到午夜十二点的时间通常会有精神一震的感觉，所以学生的注意力能够完全被吸引，从而进行审题，进而解决问题。所以在学习过程中，对一个较为容易理解的事物进行问题代入，使得学生能够充分理解知识内容，另一方面也使得学生的学习动机被激发。
2.2及时反馈激发学习动机
在教学过程中，有效的利用竞争机制，能使得学生学习积极性得到增强，另一方面也能使得学生的养成自信的内涵气质，进一步使得学生更有学习动力，从而使得学习更为勤奋。所以竞争的方法可以使学生的学习动机得到激发。对于学生在课堂上的表现需要进行及时的评价，对于竞争学习的过程更要有一个标准评判。比如在进行数学题运算的比拼中，两位小朋友因为输了不开心，赢了也觉得不好意思，老师此时应该进行良言激励。不能让学生在以后的学习竞争中变得安静，甚至推辞，这会使整个教学课堂中的氛围不足。在课堂中，出现走神的学生不需要进行语言唤醒，走到学生身旁让学生背诵以下正在讲述的相关知识点，需要注意的是，挑选学生会的。学生背诵之后，老师应温言劝勉，可用谐趣的方式点醒他。在进行改作业的过程中，需要对学生的作业情况进行仔细批改，最好在使用两个作业本，学生在进行课堂作业时，可以进行前一天課堂作业及家庭作业的修改，对作业中出现的错误老师应指导该学生进行改正，较为重要的是对学生思路中出现的问题应及时修正。对于学生的进步也需要进行鼓励，使得学生能够更有自信心，进而使学生学习的动机激发。
3 结束语
在进行小学教学中，对于学生的学习动机应该不断的进行培养，使得学生养成良好的学习习惯，进而取得良好的学习成绩，为以后的学习生活打好基础。
参考文献
[1]佚名.小学数学教学中学习动机的培养与激发[J].新校园：中旬刊，2018（8）：52-52.
[2]陈镇生.激发小学生学习动机，提高小学数学教学效率[J].考试周刊，2015（71）：83-83.