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机械制图作为职业学校机械大类专业教学的专业基础课,在专业设置和师资配备上比较成熟,但学生中普遍存在着学习该专业自我效能感较低的现象。本文结合班杜拉的自我效能感理论界定了机械制图课学生学习自我效能感的概念,并就如何提高学生学习机械制图课的自我效能感做出简要分析。
浅析职业学校机械制图课学生自我效能感的培养
【摘 要】
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机械制图作为职业学校机械大类专业教学的专业基础课,在专业设置和师资配备上比较成熟,但学生中普遍存在着学习该专业自我效能感较低的现象。本文结合班杜拉的自我效能感理论
【机 构】
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河北师范大学河北省职业技术教育研究所
【出 处】
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石家庄理工职业学院学术研究
【发表日期】
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2018年1期
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