论文部分内容阅读
【摘 要】随着社会经济的高速发展，教学教育的研究也成为社会关注的一大重点。抓好教育，提高全民素质，倡导全面学习，是目前国家大力号召的重要问题。而对于学生时期，尤为重要的高中时期，如何打造新时期高中数学课堂，如何创建高效的教学模式需要更加多的分析和关注。首先要建立一定的教学基础，从多个方面入手，根据学生的情况和新时期的教学目标，从而创建新时期的教学模式。
【关键词】高中历史;教学模式;课堂策略;学习任务
一、教学模式更新的重要意义
第一点，在当前教学目标的要求下，课程改革已经得到了新的发展，传统的教育模式不能适应新课标发展的要求，所以，必须要创新目前的教育模式。首先，要对教育工作者进行培养，更新教育目标，设置新的学习任务和内容，教育工作者通过更新教学任务，对原有的课堂教学进行策略的应用，提高课堂学习效率，提升学生的学习积极性，进一步完善教学目标，改善学生学习的态度，从而在成绩上面有显著提高。
第二点，在新时期新的教学目标的要求下，构建高效的高中教育教学模式已经成为教师的使命和任务，能够高效推动学生数学素养的培养形成，这个问题已经成为目前开展高中教学工作的一个重要表现形式。老师在进行课堂教学模式的构建时，要善于分析历史学习中遇到的问题，并且要解决其中的矛盾和冲突，提高自身的教学能力，促使教学目标的可实施性，提高课堂教学的效率，明确构建高效课堂的要求。
二、历史教学课堂模式中存在的问题和解决方法
第一点，在高中学习中，历史也作为一门必修课在学习中扮演着重要角色，历史的学习对于学生自身以及中国文明的社会发展都有着重要的发展意义。;历史的学习中，将课堂策略引用到新的教学模式中去。以人教版的高中课堂为例，在其教材的基础上，教学目标中提出要让教师们充分的发挥高中数学教材本身的特点，实行全方位的创新性教学模式，摒弃掉传统教学模式的弊端，培养创新性的教学模式，在教学的基础上增加他们对这门学科的兴趣，更加热衷于学习，寓教于乐。在高中所需要学习的课程内容和形式中，课堂教学的变化对学生的影响有着重要意义，新的课程目标出现后，对高学生的学习产生了积极的影响，这也意味着教学模式建立的创新是十分有必要的。
第二点，教育教学模式的定义，是一种培养学生参与意识的教学理念，学生在教学模式中占主体地位，教师在进行教学的过程中要培养学生的参与性，要求学生在在进行学习的过程中主动学习主动思考问题，提高学习能力和学习效率。创新性的教学模式，就是将老师和学生更好的联系在一起，让学生也成为课堂“小老师”，让学生预习完主动讲述这节课的学习目标和所存在的问题，鼓励学生自主学习自主讲题，大胆的站上讲台展示自己，同时也提供了一个更好平台让学生去锻炼，这对于学生自己来说将是一个很大的跨越。
三、以新的历史教育视角进行学习任务的布置
第一点，在高中的历史课程学习中，将新的内容渗透到学生的课堂学习中去，打破原有的学习模式，将信息技术和新媒体技术融合到传统的教育学习模式中去，刷新原有的课堂学习模式，为学生提供新的教学内容。合理的课堂模式的导入，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率，完善学习任务，根据新的课堂战略目标的实施，从而促进学生能力的全面发展。
第二点，对于高中历史的学习，从课堂导入开始是历史学习的首要目标，所以是十分重要的环节，在进行历史教学的时候，教育工作者必须要遵循新课标教学目标的教育理念，優化课堂教学模式。历史的教学对于学生的影响具有深远意义，所以，教育工作者必须要制定详细的教学目标，争取在课堂上将历史学习内容演示的更加完全完美，强化学生们对于历史这门学科的认知和内容的学习，深化历史学习任务。
四、教学模式的建立和完善
第一点，教学模式的建立是十分有必要的，有一个好的教学模式，对于接下来将要展开的课堂教育有很大的帮助，能够促进老师更好的进行备课教学工作，创建更高效率的课堂教学，也促使学生增强对学习的兴趣，提高学习效率。在高中时期，是关乎孩子学习的一个重要的阶段，因为大部分学生学习能力最强的时候就是在高中时代。而数学作为一个十分重要的学科，在其中扮演重要的角色，学好历史是当前深化社会学习的一个目标，同时也为高中其他学科的学习做铺垫。
第二点，在高中的学习过程中，其一是要求学生们能够增强对知识的学习，不断的扩充自己的知识层面，对自己的学习状况有更好的认知。其二，学习不仅仅是要在学校学习中掌握知识取得好成绩，也要将所学所想运用到社会实践中去，通过在实践中积累更多的经验，也为了更好的适应社会，成为二十一世纪所需要的人才。因此，想要打造高效的学习课堂，一方面要培养学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习的活跃程度。高中历史教育教学模式，要在继承传统的学习内容的基础上进行创新和扩展。
五、总结
在时代变幻莫测的今天，学好一项知识或技能是十分必要的，所以对于学生学习的要求也是不断的在提高。提高全民的综合素质，首先要完善教育教学机制。通过建立新型的教育教学模式，摒弃原有的传统的教学模式中所存在的教育漏洞和弊端，完善新的教学机制，提高学生的学习效率，促进学生学习潜能的激发，将传统的教学模式与创新性的新媒体教学模式相结合，二者的完美结合是对新时期教学目标的完美诠释，从而提高高中数学学习质量，从根本上完善教学机制。
参考文献：
[1]李铮，张玉良，李越凭浅谈中学历史教学的课堂导入方法[J].新西部（下旬刊），2015，（2）：128，116.do.
[2]王大标，夏明朗，齐玉明，探讨课堂导入策略在高中历史教学中的有效运用[J].文理导航（上旬），2016，（8）.doi.
[3]韩小鹏，张玲玲创设情境导入激趣——历史课堂教学的有效策略举隅[J].新课程研究（下旬），2013，（10）.
[4]郎媛媛，唐万青，丁武胜，探析高中历史教学的问题和策略[J].考试周刊，2017，（17）.doi.
【关键词】高中历史;教学模式;课堂策略;学习任务
一、教学模式更新的重要意义
第一点，在当前教学目标的要求下，课程改革已经得到了新的发展，传统的教育模式不能适应新课标发展的要求，所以，必须要创新目前的教育模式。首先，要对教育工作者进行培养，更新教育目标，设置新的学习任务和内容，教育工作者通过更新教学任务，对原有的课堂教学进行策略的应用，提高课堂学习效率，提升学生的学习积极性，进一步完善教学目标，改善学生学习的态度，从而在成绩上面有显著提高。
第二点，在新时期新的教学目标的要求下，构建高效的高中教育教学模式已经成为教师的使命和任务，能够高效推动学生数学素养的培养形成，这个问题已经成为目前开展高中教学工作的一个重要表现形式。老师在进行课堂教学模式的构建时，要善于分析历史学习中遇到的问题，并且要解决其中的矛盾和冲突，提高自身的教学能力，促使教学目标的可实施性，提高课堂教学的效率，明确构建高效课堂的要求。
二、历史教学课堂模式中存在的问题和解决方法
第一点，在高中学习中，历史也作为一门必修课在学习中扮演着重要角色，历史的学习对于学生自身以及中国文明的社会发展都有着重要的发展意义。;历史的学习中，将课堂策略引用到新的教学模式中去。以人教版的高中课堂为例，在其教材的基础上，教学目标中提出要让教师们充分的发挥高中数学教材本身的特点，实行全方位的创新性教学模式，摒弃掉传统教学模式的弊端，培养创新性的教学模式，在教学的基础上增加他们对这门学科的兴趣，更加热衷于学习，寓教于乐。在高中所需要学习的课程内容和形式中，课堂教学的变化对学生的影响有着重要意义，新的课程目标出现后，对高学生的学习产生了积极的影响，这也意味着教学模式建立的创新是十分有必要的。
第二点，教育教学模式的定义，是一种培养学生参与意识的教学理念，学生在教学模式中占主体地位，教师在进行教学的过程中要培养学生的参与性，要求学生在在进行学习的过程中主动学习主动思考问题，提高学习能力和学习效率。创新性的教学模式，就是将老师和学生更好的联系在一起，让学生也成为课堂“小老师”，让学生预习完主动讲述这节课的学习目标和所存在的问题，鼓励学生自主学习自主讲题，大胆的站上讲台展示自己，同时也提供了一个更好平台让学生去锻炼，这对于学生自己来说将是一个很大的跨越。
三、以新的历史教育视角进行学习任务的布置
第一点，在高中的历史课程学习中，将新的内容渗透到学生的课堂学习中去，打破原有的学习模式，将信息技术和新媒体技术融合到传统的教育学习模式中去，刷新原有的课堂学习模式，为学生提供新的教学内容。合理的课堂模式的导入，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率，完善学习任务，根据新的课堂战略目标的实施，从而促进学生能力的全面发展。
第二点，对于高中历史的学习，从课堂导入开始是历史学习的首要目标，所以是十分重要的环节，在进行历史教学的时候，教育工作者必须要遵循新课标教学目标的教育理念，優化课堂教学模式。历史的教学对于学生的影响具有深远意义，所以，教育工作者必须要制定详细的教学目标，争取在课堂上将历史学习内容演示的更加完全完美，强化学生们对于历史这门学科的认知和内容的学习，深化历史学习任务。
四、教学模式的建立和完善
第一点，教学模式的建立是十分有必要的，有一个好的教学模式，对于接下来将要展开的课堂教育有很大的帮助，能够促进老师更好的进行备课教学工作，创建更高效率的课堂教学，也促使学生增强对学习的兴趣，提高学习效率。在高中时期，是关乎孩子学习的一个重要的阶段，因为大部分学生学习能力最强的时候就是在高中时代。而数学作为一个十分重要的学科，在其中扮演重要的角色，学好历史是当前深化社会学习的一个目标，同时也为高中其他学科的学习做铺垫。
第二点，在高中的学习过程中，其一是要求学生们能够增强对知识的学习，不断的扩充自己的知识层面，对自己的学习状况有更好的认知。其二，学习不仅仅是要在学校学习中掌握知识取得好成绩，也要将所学所想运用到社会实践中去，通过在实践中积累更多的经验，也为了更好的适应社会，成为二十一世纪所需要的人才。因此，想要打造高效的学习课堂，一方面要培养学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习的活跃程度。高中历史教育教学模式，要在继承传统的学习内容的基础上进行创新和扩展。
五、总结
在时代变幻莫测的今天，学好一项知识或技能是十分必要的，所以对于学生学习的要求也是不断的在提高。提高全民的综合素质，首先要完善教育教学机制。通过建立新型的教育教学模式，摒弃原有的传统的教学模式中所存在的教育漏洞和弊端，完善新的教学机制，提高学生的学习效率，促进学生学习潜能的激发，将传统的教学模式与创新性的新媒体教学模式相结合，二者的完美结合是对新时期教学目标的完美诠释，从而提高高中数学学习质量，从根本上完善教学机制。
参考文献：
[1]李铮，张玉良，李越凭浅谈中学历史教学的课堂导入方法[J].新西部（下旬刊），2015，（2）：128，116.do.
[2]王大标，夏明朗，齐玉明，探讨课堂导入策略在高中历史教学中的有效运用[J].文理导航（上旬），2016，（8）.doi.
[3]韩小鹏，张玲玲创设情境导入激趣——历史课堂教学的有效策略举隅[J].新课程研究（下旬），2013，（10）.
[4]郎媛媛，唐万青，丁武胜，探析高中历史教学的问题和策略[J].考试周刊，2017，（17）.doi.