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摘 要：随着社会的发展以及文明社会的建设，对人们自身的素质也有了更高的要求，不仅要拥有较高专业技能和素养，而且还要拥有非常高的品格，所以学校在教育工作开展过程中应重视品德教育工作的开展，通过品德教育全面提升学生自身的素养。基于此，本文就针对家校协同视角下学生品德教育实施进行研究，首先阐述品德教育在初中教育中的重要性，然后分析当下品德教育中所存在的问题，再以此依据提出有效的实施措施，使得双方在协同合作上变得更加协调，充分发挥学校和家庭在品德教育方面的作用。希望通过文章的探讨能够为其他学校或是学校在品德教育上提供一定参考，从而全面提升学校自身的品德教育水平。
关键词：家校协同视角;品德教育;重要性;实施措施
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）36-0026-02
【Abstract】With the development of society and the construction of a civilized society，people's own quality is also higher requirements，not only to have higher professional skills and quality，but also to have a very high character，so schools in the process of education should attach importance to the development of moral education，through moral education to comprehensively improve students' own quality.Based on this，this paper studies the implementation of students' moral education from the perspective of home school collaboration.First，it expounds the importance of moral education in junior high school education，and then analyzes the existing problems in moral education.Based on this，it puts forward effective implementation measures to make both sides more coordinated in cooperation and give full play to the role of school and family in moral education Use.Hope that through the discussion of the article can provide some reference for other schools or schools in moral education，so as to comprehensively improve the moral education level of the school itself.
【Keywords】Family school coordination perspective;Moral education;Importance;Implementation measures
初中生进入到青春期以后极易受到外界因素的影响，如果在此阶段忽视了品德教育，那么将会导致学生染上很多恶习或是陋习，这对于其未来的成长也是非常不利的。面对此种情况，中学应当加强品德教育工作，通过品德教育规范学生的自身行为，避免出现不良行为现象，满足新时代对学生的要求。在开展品德教育时应当从家校协同视角开展，让学校和家庭共同合作与协调进行品德教育，如此能够获得更为理想的教育效果。下面笔者就针对品德教育的相关内容进行详细阐述。
1.初中学生品德教育的重要性
由于受到传统应试教育的影响，初中教师与学校在品德教育上一直都没有给予足够的重视，所有教学活动的开展都是围绕着“分”而进行的，如此则使得中学教育本身就存在缺陷，这对于学生在未来的成长和发展是非常不利的。初中阶段学生处于青春期，也是其价值观和性格形成的重要阶段，在人才发展不仅体现在了技能方面，而且还在品德方面有着非常高的要求，这便需要教师能够重视品德教育工作的开展。當对学生进行品德教育时，除了学校要有所行动以外，家长在其中所扮演的角色和产生的作用也是极为重要，父母在生活中的一言一行都会对学生产生非常大的影响。所以，在品德教育上需要学校和家庭双方面共同协作完成，充分发挥学校和家庭在品德教育上所具有的优势，并在德育教育上能够实现共赢。
2.家校协同视角下初中学生品德教育工作所存在的问题
（1）双方地位不平等
由于受到以往思想观念的影响，家庭教育并没有受到重视，甚至将家庭教育当作是辅助学校开展教育工作的手段，对于部分教师而言更是认为家庭教育在品德教育方面作用很小，只有学校教育才能够做好德育教育工作。所以，根据品德教育的实际情况来看，教师仅仅是要求家长能够与之相配合，而学校在这过程中则完全占据了主导地位，充分展现了学校教育所具有的权威性，甚至学校还会对家长进行教育。对于广大学生家长而言，针对于学校的要求只能够默默接受，在双方合作中没有任何的话语权，更无法将自身在品德教育上的想法和观点表达出来。当学生出现犯错时，学校常常会将家长请到学校而对其进行指责，而这对于学生家长而言并不公平，虽然双方都是对学生进行品德教育，但是在实际教学过程中，双方却明显存在着地位不平等的问题，尤其是在观点上更无法达到共识，造成家校合作存在重重阻碍，无法发挥出家庭在品德教育上所具有的作用。 （2）学校和家庭存在割裂现象
在对初中生进行品德教育时，由于教师自身思想观念与教育视角十分狭隘，在进行品德教育时没有与实际生活相结合，而仅仅是将教育工作局限在课堂中，如此将难以发挥出品德教育本身所具有的效果。另外，教师本身在教育理念所呈现的出来封闭式理念，导致学校和家庭两者在品德教育上无法有效融合在一起，也就难以发挥出家庭在品德教育方面的优势。例如，品德教育所呈现出来的效果在学生日常生活中能够得到充分的体现，但是由于教师难以在生活中了解学生接受品德教育以后所发生的改变，却也没有让家长对学生在品德方面所发生的改变进行观察，没有构建出反馈机制，教师得不到相应的反馈，难以知道品德教育的效果，也就不能夠根据教育效果对品德教育工作进行调整，满足学生在品德教育方面的要求。因此，学校和家庭两者在品德教育教育方面所存在的割裂现象是影响品德教育有效开展的重要因素，教师应当采取措施改善这一问题，充分发挥两者在品德教育上的作用。
（3）品德教育资源的缺乏
目前，很多中学在对学生开展品德教育时仅仅是依赖于相关教材，如此则造成品德教育资源十分匮乏。在多媒体应用上，教师也仅仅是将教材中的内容通过多媒体呈现出来，此种应用方式在一定程度上浪费了多媒体与网络资源，这也是导致教育资源缺乏的重要原因之一。另外，存在部分教师在开展品德教育时显得过于说教，使得学生在接受教育时存在抵触或是反感心理，无法吸引学生在学习方面的兴趣。对于部分家长和教师来说，都会存有这样的一种担心，即让学生接触网络会影响到学生的学习，甚至造成学生沉迷于网络而无法自拔，如此则与教育目标背道而驰。正因为教师和家长此种思想观念，无法发挥网络资源在品德教育上所具有的重要作用。
3.家校协同视角下初中学生品德教育实施措施
（1）加强沟通提高双方认知
要想充分发挥家校合作在初中生品德教育方面的作用，需要先让双方在教育地位上保持平等，家长也可以在教育过程中提出自身的想法和观点，而这便需要学校和家长都能够将自身的想法表达出来，让双方保持良好的沟通和交流，为品德教育的有效开展奠定良好基础。例如，学校可以定期开家长会，针对于某一阶段的品德教育开展情况进行探讨，家长对于教育过程中所存在的问题提出来，然后共同进行商讨提出有效的解决措施，促使学校和家庭在品德教育上都能够发挥出自身的作用，同时也让家庭教育与学校教育在地位上保持平等。另外，学校和家庭构建家委会，以便能够将家长意见传递给学校。在成员上主要由家长所推荐出来的代表，负责学生品德教育课程、实践等方面的工作，使得家庭也能够在品德教育上发挥出重要的作用。
（2）构建三方联动教育体系
在家校协同视角下，为了能够让学校和家长都能够在品德教育中发挥出自身的优势，并解决双方在教育上所出现的割裂问题，可以采取构建三方联动教育体系加以解决，基于初中生健康、安全的成长角度构建相应的教育平台，并通过该平台对家庭和学校间所存在的联系进行强化。学校通过利用该平台能够将每一名家长的信息进行记录，如家庭成员、住址等等，便于学校在教育过程中与学生家长随时进行联系。并且，学校也可以在该平台上对学生在学校中日常行为进行更新，让学生家长能够及时了解学生在品德方面的表现，针对于在品德方面存在问题的行为，教师需要对学生进行引导，以便保障品德教育工作能够获得更为理想的效果。例如，存在学生随地吐痰的行为，其并不认为此行为是品德方面的问题，也没有在意此行为，当教师发现以后则要对学生进行教育，让其认识到吐痰这一行为的不良影响，从而有效改善学生随地吐痰问题。另外，学校还可以鼓励学生家长能够参与到品德教育中，如家长开放日活动等等，促使学校和家庭之间在协同上变得更为紧密，促使学生在品德方面能够得到明显提升，有利于其未来发展。
总之，在家校协同视角下初中生品德教育工作存在很多问题，没有充分发挥出品德教育的作用，需要采取措施改善品德教育现状。家校协同对于品德教育的开展是非常重要的，充分发挥两者在此方面的优势，促使品德教育工作能够获得更为理想的效果。根据文章所探讨的内容能够发现，家校协同开展品德教育时所存在的问题主要包括双方地位不平等、学校和家庭存在割裂现象和品德教育资源的缺乏三方面，教师只需要在这三方面能够采取有效措施加以解决，才能够获得更为理想的效果。
参考文献
[1]顾勇.初中思想品德教育生活化的实践与研究[J].文理导航（上旬），2017（07）
[2]沈秋莲，熊小刚.初中生开展生命教育的必要性和意义研究—以思想品德课堂为例[J].亚太教育，2015（34）：63-64
[3]刘清峰.论初中生德育管理中励志教育的实施[J].新课程学习（中），2013（11）
[4]王蓉蓉.初中思想品德教学中学生健康人格培养的教育研究[J].新课程导学，2016（25）
[5]冯红艳.初中德育生活化教育研究[J].中学教学参考，2016（24）：89-89
[6]黄万福.对初中学生德育评价工作的实践研究[J].贵州教育，2010（07）：16-17
关键词：家校协同视角;品德教育;重要性;实施措施
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）36-0026-02
【Abstract】With the development of society and the construction of a civilized society，people's own quality is also higher requirements，not only to have higher professional skills and quality，but also to have a very high character，so schools in the process of education should attach importance to the development of moral education，through moral education to comprehensively improve students' own quality.Based on this，this paper studies the implementation of students' moral education from the perspective of home school collaboration.First，it expounds the importance of moral education in junior high school education，and then analyzes the existing problems in moral education.Based on this，it puts forward effective implementation measures to make both sides more coordinated in cooperation and give full play to the role of school and family in moral education Use.Hope that through the discussion of the article can provide some reference for other schools or schools in moral education，so as to comprehensively improve the moral education level of the school itself.
【Keywords】Family school coordination perspective;Moral education;Importance;Implementation measures
初中生进入到青春期以后极易受到外界因素的影响，如果在此阶段忽视了品德教育，那么将会导致学生染上很多恶习或是陋习，这对于其未来的成长也是非常不利的。面对此种情况，中学应当加强品德教育工作，通过品德教育规范学生的自身行为，避免出现不良行为现象，满足新时代对学生的要求。在开展品德教育时应当从家校协同视角开展，让学校和家庭共同合作与协调进行品德教育，如此能够获得更为理想的教育效果。下面笔者就针对品德教育的相关内容进行详细阐述。
1.初中学生品德教育的重要性
由于受到传统应试教育的影响，初中教师与学校在品德教育上一直都没有给予足够的重视，所有教学活动的开展都是围绕着“分”而进行的，如此则使得中学教育本身就存在缺陷，这对于学生在未来的成长和发展是非常不利的。初中阶段学生处于青春期，也是其价值观和性格形成的重要阶段，在人才发展不仅体现在了技能方面，而且还在品德方面有着非常高的要求，这便需要教师能够重视品德教育工作的开展。當对学生进行品德教育时，除了学校要有所行动以外，家长在其中所扮演的角色和产生的作用也是极为重要，父母在生活中的一言一行都会对学生产生非常大的影响。所以，在品德教育上需要学校和家庭双方面共同协作完成，充分发挥学校和家庭在品德教育上所具有的优势，并在德育教育上能够实现共赢。
2.家校协同视角下初中学生品德教育工作所存在的问题
（1）双方地位不平等
由于受到以往思想观念的影响，家庭教育并没有受到重视，甚至将家庭教育当作是辅助学校开展教育工作的手段，对于部分教师而言更是认为家庭教育在品德教育方面作用很小，只有学校教育才能够做好德育教育工作。所以，根据品德教育的实际情况来看，教师仅仅是要求家长能够与之相配合，而学校在这过程中则完全占据了主导地位，充分展现了学校教育所具有的权威性，甚至学校还会对家长进行教育。对于广大学生家长而言，针对于学校的要求只能够默默接受，在双方合作中没有任何的话语权，更无法将自身在品德教育上的想法和观点表达出来。当学生出现犯错时，学校常常会将家长请到学校而对其进行指责，而这对于学生家长而言并不公平，虽然双方都是对学生进行品德教育，但是在实际教学过程中，双方却明显存在着地位不平等的问题，尤其是在观点上更无法达到共识，造成家校合作存在重重阻碍，无法发挥出家庭在品德教育上所具有的作用。 （2）学校和家庭存在割裂现象
在对初中生进行品德教育时，由于教师自身思想观念与教育视角十分狭隘，在进行品德教育时没有与实际生活相结合，而仅仅是将教育工作局限在课堂中，如此将难以发挥出品德教育本身所具有的效果。另外，教师本身在教育理念所呈现的出来封闭式理念，导致学校和家庭两者在品德教育上无法有效融合在一起，也就难以发挥出家庭在品德教育方面的优势。例如，品德教育所呈现出来的效果在学生日常生活中能够得到充分的体现，但是由于教师难以在生活中了解学生接受品德教育以后所发生的改变，却也没有让家长对学生在品德方面所发生的改变进行观察，没有构建出反馈机制，教师得不到相应的反馈，难以知道品德教育的效果，也就不能夠根据教育效果对品德教育工作进行调整，满足学生在品德教育方面的要求。因此，学校和家庭两者在品德教育教育方面所存在的割裂现象是影响品德教育有效开展的重要因素，教师应当采取措施改善这一问题，充分发挥两者在品德教育上的作用。
（3）品德教育资源的缺乏
目前，很多中学在对学生开展品德教育时仅仅是依赖于相关教材，如此则造成品德教育资源十分匮乏。在多媒体应用上，教师也仅仅是将教材中的内容通过多媒体呈现出来，此种应用方式在一定程度上浪费了多媒体与网络资源，这也是导致教育资源缺乏的重要原因之一。另外，存在部分教师在开展品德教育时显得过于说教，使得学生在接受教育时存在抵触或是反感心理，无法吸引学生在学习方面的兴趣。对于部分家长和教师来说，都会存有这样的一种担心，即让学生接触网络会影响到学生的学习，甚至造成学生沉迷于网络而无法自拔，如此则与教育目标背道而驰。正因为教师和家长此种思想观念，无法发挥网络资源在品德教育上所具有的重要作用。
3.家校协同视角下初中学生品德教育实施措施
（1）加强沟通提高双方认知
要想充分发挥家校合作在初中生品德教育方面的作用，需要先让双方在教育地位上保持平等，家长也可以在教育过程中提出自身的想法和观点，而这便需要学校和家长都能够将自身的想法表达出来，让双方保持良好的沟通和交流，为品德教育的有效开展奠定良好基础。例如，学校可以定期开家长会，针对于某一阶段的品德教育开展情况进行探讨，家长对于教育过程中所存在的问题提出来，然后共同进行商讨提出有效的解决措施，促使学校和家庭在品德教育上都能够发挥出自身的作用，同时也让家庭教育与学校教育在地位上保持平等。另外，学校和家庭构建家委会，以便能够将家长意见传递给学校。在成员上主要由家长所推荐出来的代表，负责学生品德教育课程、实践等方面的工作，使得家庭也能够在品德教育上发挥出重要的作用。
（2）构建三方联动教育体系
在家校协同视角下，为了能够让学校和家长都能够在品德教育中发挥出自身的优势，并解决双方在教育上所出现的割裂问题，可以采取构建三方联动教育体系加以解决，基于初中生健康、安全的成长角度构建相应的教育平台，并通过该平台对家庭和学校间所存在的联系进行强化。学校通过利用该平台能够将每一名家长的信息进行记录，如家庭成员、住址等等，便于学校在教育过程中与学生家长随时进行联系。并且，学校也可以在该平台上对学生在学校中日常行为进行更新，让学生家长能够及时了解学生在品德方面的表现，针对于在品德方面存在问题的行为，教师需要对学生进行引导，以便保障品德教育工作能够获得更为理想的效果。例如，存在学生随地吐痰的行为，其并不认为此行为是品德方面的问题，也没有在意此行为，当教师发现以后则要对学生进行教育，让其认识到吐痰这一行为的不良影响，从而有效改善学生随地吐痰问题。另外，学校还可以鼓励学生家长能够参与到品德教育中，如家长开放日活动等等，促使学校和家庭之间在协同上变得更为紧密，促使学生在品德方面能够得到明显提升，有利于其未来发展。
总之，在家校协同视角下初中生品德教育工作存在很多问题，没有充分发挥出品德教育的作用，需要采取措施改善品德教育现状。家校协同对于品德教育的开展是非常重要的，充分发挥两者在此方面的优势，促使品德教育工作能够获得更为理想的效果。根据文章所探讨的内容能够发现，家校协同开展品德教育时所存在的问题主要包括双方地位不平等、学校和家庭存在割裂现象和品德教育资源的缺乏三方面，教师只需要在这三方面能够采取有效措施加以解决，才能够获得更为理想的效果。
参考文献
[1]顾勇.初中思想品德教育生活化的实践与研究[J].文理导航（上旬），2017（07）
[2]沈秋莲，熊小刚.初中生开展生命教育的必要性和意义研究—以思想品德课堂为例[J].亚太教育，2015（34）：63-64
[3]刘清峰.论初中生德育管理中励志教育的实施[J].新课程学习（中），2013（11）
[4]王蓉蓉.初中思想品德教学中学生健康人格培养的教育研究[J].新课程导学，2016（25）
[5]冯红艳.初中德育生活化教育研究[J].中学教学参考，2016（24）：89-89
[6]黄万福.对初中学生德育评价工作的实践研究[J].贵州教育，2010（07）：16-17