【目的】通过探讨注意分散型注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)学生智力测试智商水平以及分测验结构,以了解这一人群的智商发育情况。【方法】采用韦氏儿童智力量表中国修订本(WISC-CR)对107例注意分散型ADHD儿童进行智力测定。【结果】107例注意分散型ADHD儿童韦氏智力测试总智商(in-telligence quotient,IQ)为(97.86±15.01),呈正态分布,操作IQ优于言语IQ(P<0.001);言语IQ与操作IQ存在不平衡者(即言语与操作IQ差值≥15者)共48例,占44.86%,以操作IQ>言语IQ多见(40例)。【结论】注意分散型ADHD学生中,智商发展不平衡者较多见,在分析智测结果时,重视儿童在测试时的行为表现以及分项测试结果,淡化总-IQ,合理引导儿童及家长可能更具有现实意义。