【摘 要】
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                                弹性力学是工科院校一门重要的课程.为了提高本科生理解和应用弹性力学知识的能力,任课教师在弹性力学教学方法上做进一步的改进.以课外布置关于有限元方法的力学课程论文的
                              
 
                                【机 构】
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                                青海大学 土木工程学院,青海 西宁 810016
                              
                             
                           
                                                       
						    
                            
                        
                        
                            
                                论文部分内容阅读
                            
                            
                                弹性力学是工科院校一门重要的课程.为了提高本科生理解和应用弹性力学知识的能力,任课教师在弹性力学教学方法上做进一步的改进.以课外布置关于有限元方法的力学课程论文的研究任务,作为力学课程的大作业,纳入期末成绩考核中,此举措可有效提高学生的学习兴趣,使学生参与到课堂教学中来,教师引导答疑,增强师生互动,从而形成良好的教学氛围.
                            
                        
                        
                        
                            其他文献
        
 
                            
                                
                                
                                    分析了目前的高校课程思政建设受限于教师的认识不到位、传统课堂教学时间有限、方法单一等因素,仍然存在效能不足的问题.结合跨文化交际具体教学实践,提出了构建教师学习共                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    抗战初期国民政府对结盟问题的理论推断,以"英法苏合作"和"民主国阵营获胜"为前提。由于1939年夏《苏德互不侵犯条约》的签订和1940年春英法在欧战中的溃败,这两个前提一时消                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    临床医学教育是培养医学人才的重要组成部分,关系医药卫生改革、国计民生等重要问题,也是人民美好生活的基本保障之一.对新时代临床医学教学的现状和存在的问题进行思考,提出                                
                                
                             
							 
                            
							 
                            
                                
                                
                                    针对单片机实践教学中考核工具不多、手段不足等问题,探索“掌上实验室”在实践教学考核环节中的应用.通过开展分阶段任务和即时反馈的平时实验项目设计,培养学生解决复杂问