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“中国文学批评史”教学在课时有限的情况下，为了讲出效果，提供给学生应有的知识结构，并培养他们对本学科的兴趣以及对本民族传统文化的热爱，可采取不同的改革方式。而以“专题性”取代“通史性”，以“重点性”取代“系统性”，或者说对繁复的对象予以“抓大放小”、“消肿减肥”，应该是有效的途径之一。
从“通史性”到“专题性”——“中国文学批评史”教学改革尝试谈
【摘 要】
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“中国文学批评史”教学在课时有限的情况下，为了讲出效果，提供给学生应有的知识结构，并培养他们对本学科的兴趣以及对本民族传统文化的热爱，可采取不同的改革方式。而以“专题性
【机 构】
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忻州师范学院中文系
【出 处】
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黑龙江社会科学
【发表日期】
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2013年5期
【基金项目】
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山西省高等学校教学改革项目“中国文学批评史教学实践专题研究”(J2012093)
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