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采用内容分析法,对人教版教科书中的公民教育价值取向进行研究,笔者首先探讨了意识形态教育价值取向.结果表明:两版思想品德教科书课程内容中,就意识形态教育显在的内容而言,是呈淡化的趋势.就其实质或潜在的内容而言,它是强化的;在坚持毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这一当代中国主流意识的同时,突显中国共产党的执政地位.