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【摘 要】从建立平等民主和谐的师生关系、加强自身道德修养提升教师自身素质、尊重学生的人格提高其自我教育能力等三个方面阐述了以博爱之心实现教育中国梦。
【关键词】师生关系；自身素质；道德修养；学生人格；自我教育能力；中国梦
一直以来，我喜爱剪纸，总是时不时地给班上的孩子们剪朵小红花以兹奖励。孩子们拿到小红花总是会高兴一整天，小脸乐得就像朵开了的小花。前两年，我一直没太在意，孩子们喜欢，我就剪吧！这一剪，就剪了七、八年了。有一回，有老师问我：汪老师，现在的孩子啥都有了，吃得好，穿得暖，几百块钱的鞋都不当回事，还在乎你手工剪的小红花吗？现在贴画到处都有得卖的，干嘛还要费这个事？”我不置可否地笑了笑，说：“他们喜欢，我就剪吧。”今年一开学，我班有孩子因病住院了，没想到，他这一病就是两个多月。听说，孩子做完了手术回家休养，我急急忙忙来到他的家中看望他。一进门，孩子就给了我一个大大的拥抱。我和他的父母坐在一起聊起他的病情。可是发现孩子似乎并不想谈他的病情，而总是想把话题引入到学校，引进课堂。我想：他是不是担心课程落下的太多，怕要补好多课？于是，我连忙安慰他，叫他不要担心。没想到，孩子却眼圈一红轻轻地说：“老师，我又有好多小红花没有得到了！”说完悲伤地低下了头。我的眼眶一下子湿润了，连忙抱着他，多好的孩子啊！人们常说，孩子的心灵是一块奇妙的土地，看你播种下什么样的种子，你将收获什么样的果实。
从教几载，风风雨雨，备尝苦辣酸甜，我深深认识到：教师就要拥有一颗博爱之心。爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱教育事业，热爱自己的学生，要爱得专心致志，爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心，就是要求教师必须牢固树立崇高的职业道德品质。
1 博爱之心实现教育中国梦的前提是建立平等民主和谐的师生关系。
教师的爱，有助于学生形成良好的品格；有利于创造活泼、生动的学习氛围；有助于学生保持良好的学习状态，而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。我在教育教学中，对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。其中的关键所在就是建立平等和谐民主的师生关系。当学生做错事或犯了错误时，我总是尽量正确控制自己的情绪，从不挖苦学生、从不训斥学生、不体罚学生，而是耐心地开导。如有的学生因作业没写好，或没有按要求去做的，不是高高在上的去呵斥教训，而是单独找他谈话，帮他分析找出原因。当学生受到表扬和奖励时，帮助学生学会控制过分激动的情绪，一方面要求学生可以给同学、老师讲自己的感受，让大家一起分享成功的喜悦；另一方面要求学生想想自己的不足及继续前进的目标；当学生受到批评时，帮助学生以适当的方式缓解压力，如拖地、擦玻璃、整理学习用具等积极行为方式来表示认错，吸取教训等；经常教会学生当别人给自己提意见和建议时，要以虚心的态度表示：“谢谢您的提醒”，“我一定认真考虑您的意见”等；当学生个人受到委屈时，教育他们不要用哭、吵、闹等方式来发泄，而是采用受小委屈时可以“瞪一眼”，受大委屈后可以大喊一声“我讨厌你”；受一般委屈就用摆事实、讲道理的办法来求得心理平衡……我还在我所带的班级里设立了每周一次的师生恳谈会，每周一次的恳谈会，师生之间畅所欲言，设身处地的为他人考虑，积极换位思考，认真感同身受，将心比心，把自己的快乐，悲伤与孩子们一起分享。潜移默化，久而久之，我与孩子们之间就建立起了平等和谐民主的师生关系，为进一步开展教育教学活动打下了坚实的基础。
2 博爱之心实现教育中国梦重要条件是加强自身道德修养提升教师自身素质。
我们的教育法提倡以人为本，实现人的全面发展。教书育人的前提是培养学生的思想品德育，因此，德育必须渗透每一个学科。我们的教师往往重视学生的学习成绩而忽视他们的品德教育，事实上我们的大多数老师都是好老师。教育目的是培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。学生的知识是有了，但我们的教育似乎与现实脱节。为做好学生的表率，自己首先要个做文明教师，不说脏话，讲文明，懂礼仪。其次，加强道德修养，提升思想意识和道德品质；加强自我锻炼、自我教育、自我陶冶，由此而达到一定的道德境界和水平。把一定的社会道德转化为个人的道德，暨个体自身的道德修养，对自己时常进行自我观察、自我调控，形成一定的自制力，同事眼中的好老师，学生眼中的好榜样。
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起二年二班我们这个小小的舟，没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。
3 博爱之心实现教育中国梦深刻外延是尊重学生的人格提高其自我教育能力。
学生是一个活生生的独立主体，教育者必须注意维护和尊重学生的独立人格，提高其自我教育的能力。我在德育过程中始终坚持学生的主体地位，保证学生独立自主地行使、支配自己的权利，在提升教师的自我教育能力的同时，也积极地培養学生的自我教育的能力。我班经常开展各类有意义的活动。如，“我是爸妈的小棉袄”“与爱同行，快乐成长”“讲抗战英雄故事”“每日读好书一篇”等活动，在此基础上开展了学生喜闻乐见的故事会、演讲比赛、合唱比赛等活动，激发学生爱国情怀，激励学生强国志向。活动中，我一直坚持学生自觉自愿的原则，把选择的权利交给学生，指导学生但不指令，学生可以根据自己的兴趣爱好选择各种各样的活动内容。通过活动学生从中都找到了自己的位置，形成了稳定的兴趣爱好，绝大部分的学生都有了自己固定的活动内容和阵地。教师把开展活动的主动权交给学生，诱导而不包办。学生在活动中可以根据现有的条件确定自己的奋斗目标。在活动过程中，学习自己管理自己，自己教育自己，充分发挥自己的聪明才于。积极为学生创造条件，引导而不代替。学生在实践活动中要有理想、有目标、有志气、有追求，刻苦锻炼自己的毅力，想方设法使自己的爱好形成个性特长。学生在活动中学会了积极思考，主动发现问题，及时提出问题，自觉分析问题和解决问题，进而使其创新意识得到增强，创造才干得以提高。
正如一首歌里唱的那样“只要人人付出一点爱，世界将变成美好的明天”，我们的教育事业何尝不是这样呢？青少年是我们社会国家的未来，通过我们千百万教师的辛勤劳动，他们的思想品德必将成为根植于中华民族道德精华的典范。要实现教育中国梦，对于我们教师来说，任重而道远，但我坚信用我们博爱之心一定会实现教育中国梦！
【关键词】师生关系；自身素质；道德修养；学生人格；自我教育能力；中国梦
一直以来，我喜爱剪纸，总是时不时地给班上的孩子们剪朵小红花以兹奖励。孩子们拿到小红花总是会高兴一整天，小脸乐得就像朵开了的小花。前两年，我一直没太在意，孩子们喜欢，我就剪吧！这一剪，就剪了七、八年了。有一回，有老师问我：汪老师，现在的孩子啥都有了，吃得好，穿得暖，几百块钱的鞋都不当回事，还在乎你手工剪的小红花吗？现在贴画到处都有得卖的，干嘛还要费这个事？”我不置可否地笑了笑，说：“他们喜欢，我就剪吧。”今年一开学，我班有孩子因病住院了，没想到，他这一病就是两个多月。听说，孩子做完了手术回家休养，我急急忙忙来到他的家中看望他。一进门，孩子就给了我一个大大的拥抱。我和他的父母坐在一起聊起他的病情。可是发现孩子似乎并不想谈他的病情，而总是想把话题引入到学校，引进课堂。我想：他是不是担心课程落下的太多，怕要补好多课？于是，我连忙安慰他，叫他不要担心。没想到，孩子却眼圈一红轻轻地说：“老师，我又有好多小红花没有得到了！”说完悲伤地低下了头。我的眼眶一下子湿润了，连忙抱着他，多好的孩子啊！人们常说，孩子的心灵是一块奇妙的土地，看你播种下什么样的种子，你将收获什么样的果实。
从教几载，风风雨雨，备尝苦辣酸甜，我深深认识到：教师就要拥有一颗博爱之心。爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱教育事业，热爱自己的学生，要爱得专心致志，爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心，就是要求教师必须牢固树立崇高的职业道德品质。
1 博爱之心实现教育中国梦的前提是建立平等民主和谐的师生关系。
教师的爱，有助于学生形成良好的品格；有利于创造活泼、生动的学习氛围；有助于学生保持良好的学习状态，而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。我在教育教学中，对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。其中的关键所在就是建立平等和谐民主的师生关系。当学生做错事或犯了错误时，我总是尽量正确控制自己的情绪，从不挖苦学生、从不训斥学生、不体罚学生，而是耐心地开导。如有的学生因作业没写好，或没有按要求去做的，不是高高在上的去呵斥教训，而是单独找他谈话，帮他分析找出原因。当学生受到表扬和奖励时，帮助学生学会控制过分激动的情绪，一方面要求学生可以给同学、老师讲自己的感受，让大家一起分享成功的喜悦；另一方面要求学生想想自己的不足及继续前进的目标；当学生受到批评时，帮助学生以适当的方式缓解压力，如拖地、擦玻璃、整理学习用具等积极行为方式来表示认错，吸取教训等；经常教会学生当别人给自己提意见和建议时，要以虚心的态度表示：“谢谢您的提醒”，“我一定认真考虑您的意见”等；当学生个人受到委屈时，教育他们不要用哭、吵、闹等方式来发泄，而是采用受小委屈时可以“瞪一眼”，受大委屈后可以大喊一声“我讨厌你”；受一般委屈就用摆事实、讲道理的办法来求得心理平衡……我还在我所带的班级里设立了每周一次的师生恳谈会，每周一次的恳谈会，师生之间畅所欲言，设身处地的为他人考虑，积极换位思考，认真感同身受，将心比心，把自己的快乐，悲伤与孩子们一起分享。潜移默化，久而久之，我与孩子们之间就建立起了平等和谐民主的师生关系，为进一步开展教育教学活动打下了坚实的基础。
2 博爱之心实现教育中国梦重要条件是加强自身道德修养提升教师自身素质。
我们的教育法提倡以人为本，实现人的全面发展。教书育人的前提是培养学生的思想品德育，因此，德育必须渗透每一个学科。我们的教师往往重视学生的学习成绩而忽视他们的品德教育，事实上我们的大多数老师都是好老师。教育目的是培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。学生的知识是有了，但我们的教育似乎与现实脱节。为做好学生的表率，自己首先要个做文明教师，不说脏话，讲文明，懂礼仪。其次，加强道德修养，提升思想意识和道德品质；加强自我锻炼、自我教育、自我陶冶，由此而达到一定的道德境界和水平。把一定的社会道德转化为个人的道德，暨个体自身的道德修养，对自己时常进行自我观察、自我调控，形成一定的自制力，同事眼中的好老师，学生眼中的好榜样。
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起二年二班我们这个小小的舟，没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。
3 博爱之心实现教育中国梦深刻外延是尊重学生的人格提高其自我教育能力。
学生是一个活生生的独立主体，教育者必须注意维护和尊重学生的独立人格，提高其自我教育的能力。我在德育过程中始终坚持学生的主体地位，保证学生独立自主地行使、支配自己的权利，在提升教师的自我教育能力的同时，也积极地培養学生的自我教育的能力。我班经常开展各类有意义的活动。如，“我是爸妈的小棉袄”“与爱同行，快乐成长”“讲抗战英雄故事”“每日读好书一篇”等活动，在此基础上开展了学生喜闻乐见的故事会、演讲比赛、合唱比赛等活动，激发学生爱国情怀，激励学生强国志向。活动中，我一直坚持学生自觉自愿的原则，把选择的权利交给学生，指导学生但不指令，学生可以根据自己的兴趣爱好选择各种各样的活动内容。通过活动学生从中都找到了自己的位置，形成了稳定的兴趣爱好，绝大部分的学生都有了自己固定的活动内容和阵地。教师把开展活动的主动权交给学生，诱导而不包办。学生在活动中可以根据现有的条件确定自己的奋斗目标。在活动过程中，学习自己管理自己，自己教育自己，充分发挥自己的聪明才于。积极为学生创造条件，引导而不代替。学生在实践活动中要有理想、有目标、有志气、有追求，刻苦锻炼自己的毅力，想方设法使自己的爱好形成个性特长。学生在活动中学会了积极思考，主动发现问题，及时提出问题，自觉分析问题和解决问题，进而使其创新意识得到增强，创造才干得以提高。
正如一首歌里唱的那样“只要人人付出一点爱，世界将变成美好的明天”，我们的教育事业何尝不是这样呢？青少年是我们社会国家的未来，通过我们千百万教师的辛勤劳动，他们的思想品德必将成为根植于中华民族道德精华的典范。要实现教育中国梦，对于我们教师来说，任重而道远，但我坚信用我们博爱之心一定会实现教育中国梦！