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在写作时，我们经常遇到这样的问题，一个意思若用自己的语言来表达，往往拖沓冗赘，词不达意，但若能找到一句恰当的名言或名诗句来替代，那就会进入柳暗花明、豁然开朗的境界。因为名言名句生动形象，言简意赅，本身就具有很强的说服力和感染力。由此观之，考场作文尤其是议论文如能恰到好处地“引用”一些闪着智慧光彩、蕴涵着丰富思想内涵的名言名句，就能激活语言表达，让阅卷老师有眼前一亮的感觉。可以说，这是考场作文“出彩”的一条有效途径。
2016年高考湖北卷《高低分数起落的爱》被专家组评定为一类标杆作文。这篇文章用简练的语言展示了“理性对待分数”的主题，表达了对材料中“唯分数论”的思考。最大的亮点就是“引用”丰富：文章主体部分有意识地引用：古代科举制度——从最初的察举制、征辟制，到曹魏的九品中正制，无一不是唯德进用，元代选举官吏，亦是“有德为先，才略次之”；美国第一夫人——“时时让孩子知道，大家喜欢他们的原因，是因为他们品德，与他们的成绩并无关系。”蔡元培、陶行知等人的名言，以及俗语等。正是这些名人名言及俗语等的引用，不仅很好地充实了内容，丰富了内涵，使论证更具有说服力，更让语言富有韵味，从而让文章摇曳多姿，美不胜收。
“引用”是一种常用的艺术方法，历来就是写作中的一大宝典。巧妙“引用”有几大好处：一是使文章语句具有意蕴，使文章富有“文采”；二是使行文多姿多彩，在作文构思上显得“新巧”；三是能够体现考生的文化底蕴和作文潜能，体现考生炼字、炼意的能力；四是丰富文章的材料，从而拓展文章的意境；五是能以最少的篇幅达到最大的内容，增强感染力和说服力。下面主要给大家介绍三种“引用”技巧：
一、直接引用——善引妙摘，借名人之口立论或立据，抢占语言艺术的制高点
直接引用，即将名人名言或原诗文的全部或部分不作任何改动引用到文章中来，并用双引号或独立段落章节标识出来。
引用名言名句作为文章的观点往往能够开宗明义，统摄全篇或全段，具有要言不烦、一矢中的的作用。像2014年湖南高考满分作文《风景是心的所在》就用了东山魁夷的名句“风景是人的心中所愿”作为文章的论点，这些名言警句都蕴含着丰富的哲理，考生以此作为文章论点，会使文章观点鲜明，针对性强，具有极强的说服力。
请看2016年高考福建卷优秀作文《“唯分数论”应该休矣》（节选）：
亚里士多德曾言：“教育活动的全部意义就在于培养具有美德的公民。”陶行知也曾说：“道德是做人的根本。根本一坏，纵使你有一些学问和本领，也无甚作用。”倘若我们的教育能够真正的立德树人，把这些最基本的东西渗透到教育中去，让学生得到德行的培养，使之德才兼备，德、智、体、美全面发展，还会有这般丧失人性的惨案发生吗？倘使社会各个部门也能加强公民的素质教育，还会让社会充满不良的风气吗？
聪明的考生在批判了“唯分数论的弊端”之后，引用亚里士多德和陶行知的名句作为“教育要立德树人”论点的有力的理论论据，达到了进一步论述的目的，既加强了论证的力度，更抢占语言艺术的制高点，让阅卷老师不得不佩服其广博的知识面和出色的驾驭语言的能力。
采用直接引用的方法，一般地说，引用的最小单位往往是句子，引用的内容有相对完整的意思，并能扣紧写作的主题。同时文章中引用名言名诗句应本着不在于多而在于精的原则。
二、创新引用——移花接木，借名人之句翻新或创造，增强语言艺术的感染力
创新引用，即巧妙仿用，就是按照有关名句的形式，创造性地写出与之相仿的句子。就是名人名篇中，也不乏其例。我们读王勃的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，称颂它是“千古绝唱”，可是我们也可以找到早于他百余年的北周人庾信“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”的诗句，其实，这种创新引用，恰恰可以激发语言创新的灵感，增强语言艺术的感染力。
创造性地仿用别人几个好句子，或改写几个好句子，移花接木地运用到自己的考场作文中，往往就成了自己文章的“亮点”，夺人眼球。
如2015年四川卷高考优秀作文《让聪明与老实起飞》（节选）：
老实不是固执的愚忠，聪明不是自我的安慰。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”他执着于心中的美好画卷，以为贤臣明君能造福苍生，但无奈“信而见疑，忠而被谤”，当现实将信念的堤坝冲垮时，他无法接受。于是，汨罗江开始了千古不变的哀愁与悲叹。“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，他所到之处，民众无不欢欣；“北虏未灭，臣何以家为”，他铮铮忠骨，感天动地；“天日昭昭，天日昭昭”，他一枪震退来敌，帅字九霄飘散。但他执着于那昏庸的皇朝、污秽的庙堂，终是让那青山有幸埋了忠骨。身为臣子，老实不是愚忠，是坚守为苍生谋福祉的信念，造福百姓；聪明不是借口，是审时度势顺应历史的潮流，名垂青史。
……
若问成功都几许？一腔聪颖，满怀老实，两者兼得时。让聪明与老实齐飞，不趑趄，步步坚定，走向终点，看那花团锦簇的成功，芬芳四溢！
这篇文章的题目，新颖、灵动、优美。借鉴王勃的名句“落霞与孤鹜齐飞”，仿拟精彩。首先就创造了一个先声夺人的效果。主体部分，作者引用名言，活用名句，再加上长句、短句组合，使语言灵动，文采飞扬。特别是结尾，看到作者写的“若问成功都几许？一腔聪颖，满怀老实，两者兼得时。”这些句子的同时，不由地让人想起贺铸在《青玉案》中的名句——“試问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”作者在此创造性地仿用贺铸名句进行篇末点题，借名人之句翻新，增强了语言艺术的感染力，让阅卷老师拍案叫绝！
如果把源自作者笔下的语言文字比作一顶王冠，那么恰到好处的“引用”名言诗文名句则无异于镶嵌在王冠上的颗颗明珠。
作者通联：福建闽清第一中学。
2016年高考湖北卷《高低分数起落的爱》被专家组评定为一类标杆作文。这篇文章用简练的语言展示了“理性对待分数”的主题，表达了对材料中“唯分数论”的思考。最大的亮点就是“引用”丰富：文章主体部分有意识地引用：古代科举制度——从最初的察举制、征辟制，到曹魏的九品中正制，无一不是唯德进用，元代选举官吏，亦是“有德为先，才略次之”；美国第一夫人——“时时让孩子知道，大家喜欢他们的原因，是因为他们品德，与他们的成绩并无关系。”蔡元培、陶行知等人的名言，以及俗语等。正是这些名人名言及俗语等的引用，不仅很好地充实了内容，丰富了内涵，使论证更具有说服力，更让语言富有韵味，从而让文章摇曳多姿，美不胜收。
“引用”是一种常用的艺术方法，历来就是写作中的一大宝典。巧妙“引用”有几大好处：一是使文章语句具有意蕴，使文章富有“文采”；二是使行文多姿多彩，在作文构思上显得“新巧”；三是能够体现考生的文化底蕴和作文潜能，体现考生炼字、炼意的能力；四是丰富文章的材料，从而拓展文章的意境；五是能以最少的篇幅达到最大的内容，增强感染力和说服力。下面主要给大家介绍三种“引用”技巧：
一、直接引用——善引妙摘，借名人之口立论或立据，抢占语言艺术的制高点
直接引用，即将名人名言或原诗文的全部或部分不作任何改动引用到文章中来，并用双引号或独立段落章节标识出来。
引用名言名句作为文章的观点往往能够开宗明义，统摄全篇或全段，具有要言不烦、一矢中的的作用。像2014年湖南高考满分作文《风景是心的所在》就用了东山魁夷的名句“风景是人的心中所愿”作为文章的论点，这些名言警句都蕴含着丰富的哲理，考生以此作为文章论点，会使文章观点鲜明，针对性强，具有极强的说服力。
请看2016年高考福建卷优秀作文《“唯分数论”应该休矣》（节选）：
亚里士多德曾言：“教育活动的全部意义就在于培养具有美德的公民。”陶行知也曾说：“道德是做人的根本。根本一坏，纵使你有一些学问和本领，也无甚作用。”倘若我们的教育能够真正的立德树人，把这些最基本的东西渗透到教育中去，让学生得到德行的培养，使之德才兼备，德、智、体、美全面发展，还会有这般丧失人性的惨案发生吗？倘使社会各个部门也能加强公民的素质教育，还会让社会充满不良的风气吗？
聪明的考生在批判了“唯分数论的弊端”之后，引用亚里士多德和陶行知的名句作为“教育要立德树人”论点的有力的理论论据，达到了进一步论述的目的，既加强了论证的力度，更抢占语言艺术的制高点，让阅卷老师不得不佩服其广博的知识面和出色的驾驭语言的能力。
采用直接引用的方法，一般地说，引用的最小单位往往是句子，引用的内容有相对完整的意思，并能扣紧写作的主题。同时文章中引用名言名诗句应本着不在于多而在于精的原则。
二、创新引用——移花接木，借名人之句翻新或创造，增强语言艺术的感染力
创新引用，即巧妙仿用，就是按照有关名句的形式，创造性地写出与之相仿的句子。就是名人名篇中，也不乏其例。我们读王勃的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，称颂它是“千古绝唱”，可是我们也可以找到早于他百余年的北周人庾信“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”的诗句，其实，这种创新引用，恰恰可以激发语言创新的灵感，增强语言艺术的感染力。
创造性地仿用别人几个好句子，或改写几个好句子，移花接木地运用到自己的考场作文中，往往就成了自己文章的“亮点”，夺人眼球。
如2015年四川卷高考优秀作文《让聪明与老实起飞》（节选）：
老实不是固执的愚忠，聪明不是自我的安慰。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”他执着于心中的美好画卷，以为贤臣明君能造福苍生，但无奈“信而见疑，忠而被谤”，当现实将信念的堤坝冲垮时，他无法接受。于是，汨罗江开始了千古不变的哀愁与悲叹。“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，他所到之处，民众无不欢欣；“北虏未灭，臣何以家为”，他铮铮忠骨，感天动地；“天日昭昭，天日昭昭”，他一枪震退来敌，帅字九霄飘散。但他执着于那昏庸的皇朝、污秽的庙堂，终是让那青山有幸埋了忠骨。身为臣子，老实不是愚忠，是坚守为苍生谋福祉的信念，造福百姓；聪明不是借口，是审时度势顺应历史的潮流，名垂青史。
……
若问成功都几许？一腔聪颖，满怀老实，两者兼得时。让聪明与老实齐飞，不趑趄，步步坚定，走向终点，看那花团锦簇的成功，芬芳四溢！
这篇文章的题目，新颖、灵动、优美。借鉴王勃的名句“落霞与孤鹜齐飞”，仿拟精彩。首先就创造了一个先声夺人的效果。主体部分，作者引用名言，活用名句，再加上长句、短句组合，使语言灵动，文采飞扬。特别是结尾，看到作者写的“若问成功都几许？一腔聪颖，满怀老实，两者兼得时。”这些句子的同时，不由地让人想起贺铸在《青玉案》中的名句——“試问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”作者在此创造性地仿用贺铸名句进行篇末点题，借名人之句翻新，增强了语言艺术的感染力，让阅卷老师拍案叫绝！
如果把源自作者笔下的语言文字比作一顶王冠，那么恰到好处的“引用”名言诗文名句则无异于镶嵌在王冠上的颗颗明珠。
作者通联：福建闽清第一中学。