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目的：探究临床护理教学的有效方法以切实提升临床护理教学质量。方法：随机抽取我院的60例使用不同护理教学方式的护生，对比两组护生的护理知识掌握程度与满意程度。结果：B组使用多种教学方法的护理教学优级率相比使用传统教学方法的A组，明显更高，两组差异具有统计学意义。结论：使用多种先进的教学方法，以满足护生的各种学习要求有助于提升护理教学质量。