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高中阶段的数学内容更加抽象,建立数学模型,有助于高中生在真实或者虚拟情境中,积极进行数学思考.以“解三角形的综合应用”学习为例,阐述模型建构和模型建构助力学生数学思考和对数学知识的理解、应用.
模型建构助力“解三角形的综合应用”
【摘 要】
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高中阶段的数学内容更加抽象,建立数学模型,有助于高中生在真实或者虚拟情境中,积极进行数学思考.以“解三角形的综合应用”学习为例,阐述模型建构和模型建构助力学生数学思
【机 构】
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江苏省泰州市民兴市实验中学
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2019年3期
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