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职业教育作为素质教育的一种重要形式,要求理论联系实际,高效地开展班主任工作,根据职业院校学生的特点,营造良好的班级氛围,为培养技术过硬、品德合格的技术人员打好基础。 班主任学生的引路人,也是学生素质教育的实施者,既是联系任课教师及学生之间的纽带,也是学校、家庭和社会教育之间沟通的桥梁。
浅谈班主任工作中“三心二意”的运用
【摘 要】
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职业教育作为素质教育的一种重要形式,要求理论联系实际,高效地开展班主任工作,根据职业院校学生的特点,营造良好的班级氛围,为培养技术过硬、品德合格的技术人员打好基础。 班主任学生的引路人,也是学生素质教育的实施者,既是联系任课教师及学生之间的纽带,也是学校、家庭和社会教育之间沟通的桥梁。
【机 构】
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常德财经机电职业技术学院
【出 处】
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读与写：上旬
【发表日期】
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2021年10期
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