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【摘 要】中华文化博大精深、源远流长，我们需要对中华文化怀有自信态度。文化自信是高校思想政治理论课程当中的重要内容，并且高校思想政治理论课程是培养学生坚定文化自信的关键部分。鉴于此，高校思想政治理论课程教学中，教师需要不断提升自身文化修养，转变传统的课堂教学模式，优化、创新教育理念，全面培养学生的文化鉴赏能力，合理带领学生开展文化活动等，有效培养学生的文化自信，本文就文化自信融入高校思想政治理论课展开了研究。
【关键词】高校思想政治;文化自信;培养途径
中华文化经久不衰，在历史长河中有着深厚的历史内涵，面对几千年沉淀的中华传统文化，我们需要大力弘扬、传承，坚定文化自信，让中国文化更加辉煌。高校思想政治理论课程中融入文化自信至关重要，不仅能够让学生感知到中国文化的博大精深，培养学生的自豪感，还可以有效将中华文化发扬光大。中华文化是我们民族的灵魂，对中华文化自信，并发扬、传承中华文化，不是简单的复古，而是需要继承传承中华文化中的精髓，形成传承中华文化的思想與能力。
一、文化自信融入高校思想政治理论课的重要性
高校阶段的学生是一个即将步入社会，成为为国家贡献力量的一部分，在这一阶段的教育中培养学生正确的思想观念十分重要，在高校阶段教育中培养学生文化自信，才能够使祖国更加强大。思想政治理论课程作为高校的重要学科，加大培养学生文化自信教学力度至关重要，高校阶段学生作为国家的新力量，能够对国家、民族发展起到重要的影响，可见，教师应注重培养学生的文化自信。
二、文化自信融入高校思想政治理论课程的途径
（一）提高教师自身文化
教师的言行举止能够在很大程度上影响着学生，所以教师在培养高校学生文化自信的过程中，教师应提高自身的文化素养以及对待文化的态度，这样才会更加具有说服力。学生长期在教师的熏陶与感染之下，才能够逐渐对文化产生自信与兴趣。如果教师仅仅只是运用枯燥的语言讲解文化的魅力，那么难以集中学生的注意力，同时无法有效提升学生的兴趣，所以教师应注重提升自身的专业能力与文化素养。
例如，笔者在课余时间会通过网络化的渠道，学习、掌握大量的文化专业知识，提升自己的文化素养。在讲课的时候，笔者会适当将文化融入于课堂中，运用独特的语言魅力吸引学生注意力，让学生能够从笔者的身上感受到文化的魅力，这样才能够促使学生对文化产生兴趣。长久以往，学生能够慢慢喜欢上中华文化，并逐渐产生对中华文化的自信。由此我们可以看出，传统的课堂说教模式已经无法满足学生的发展需求，教师需要提升自身的文化素养，从而为培养学生的文化自信打好基础。
（二）转变课堂教学模式
在传统教育理念的束缚之下，课堂教学基本上将教师一味的讲解、学生单纯的聆听作为了主要模式，导致学生无法提起学习的兴趣，更难以积极主动地参与到课堂学习活动当中，只能被动接受知识，甚至一些学生面对这种课堂学习模式，会产生排斥、厌倦等情绪。因此，高校思想政治理论课教学中融入文化自信时，教师应转变传统课堂模式，将学生作为课堂主体，有效激发学生兴趣，并适当结合现代化技术，打造多样化课堂教学模式。
例如，笔者会在课前制作一些微课视频，通过网络化渠道搜集“文化中国”微视频征集活动优秀作品展播资料，或者反映优秀传统文化，展示群众文化生活，挖掘当代艺术魅力，体现美好生活视频等资源，合理制作成微课形式。在课堂教学过程中通过多媒体技术，及时播放微课视频内容，这样可以有效集中学生在课堂中的注意力，增强学生的民族自豪感。其次，笔者也会在课堂中结合学生的兴趣爱好，与他们共同探讨一些含有深厚文化底蕴的文学作品等，在探讨的过程中既可以激发学生积极性，构建趣味性的课堂，还可以让学生对文学作品产生浓厚的兴趣，并鼓励学生在课后钻研中华文化，如此，才能提升学生的文化自信。
（三）组织文化实践活动
理论知识是实践的基础与支撑，在让学生充分掌握理论知识的前提之下，适当参加一些实践活动，能够有效强化学生对于文化的理解程度。鉴于此，教师可以适当组织学生参与文化活动，并与学生一起交流、探讨文化，引导学生全面感知文化的魅力。
例如，中华文化体现在多方面，其中包括古建筑、古镇等，笔者会合理组织学生们到周边具有文化底蕴的古镇中游玩，学生们在游玩的过程中能够直观体验传统文化的魅力，让学生置身于其中感受传统文化，提升学生的文化修养。此外，鼓励学生积极参与不同的文化实践活动，比较有利于学生学习掌握、学习先进的文化，培养学生的文化自信。
总而言之，文化是中华民族传承、发展的精神支柱，增强学生的文化自信有着举足轻重的作用。思想政治理论课程能够帮助学生树立正确的观念与思想，培养、提高学生的文化自信，为国家培养出具备优质文化素养的人才。所以，高校思想政治理论课教学中应合理渗透文化自信培养，加强学生的思想政治教育，弘扬传统文化。
参考文献：
[1]卢雷，袁久红.论高校思想政治教育中的文化自信培育[J].思想理论教育导刊，2017（11）：142-146.
[2]王金伟.“文化自信与价值观自信教育”学术研讨会会议综述[J].思想教育研究，2017（02）：126-127.
（作者单位：四川工业科技学院）
【关键词】高校思想政治;文化自信;培养途径
中华文化经久不衰，在历史长河中有着深厚的历史内涵，面对几千年沉淀的中华传统文化，我们需要大力弘扬、传承，坚定文化自信，让中国文化更加辉煌。高校思想政治理论课程中融入文化自信至关重要，不仅能够让学生感知到中国文化的博大精深，培养学生的自豪感，还可以有效将中华文化发扬光大。中华文化是我们民族的灵魂，对中华文化自信，并发扬、传承中华文化，不是简单的复古，而是需要继承传承中华文化中的精髓，形成传承中华文化的思想與能力。
一、文化自信融入高校思想政治理论课的重要性
高校阶段的学生是一个即将步入社会，成为为国家贡献力量的一部分，在这一阶段的教育中培养学生正确的思想观念十分重要，在高校阶段教育中培养学生文化自信，才能够使祖国更加强大。思想政治理论课程作为高校的重要学科，加大培养学生文化自信教学力度至关重要，高校阶段学生作为国家的新力量，能够对国家、民族发展起到重要的影响，可见，教师应注重培养学生的文化自信。
二、文化自信融入高校思想政治理论课程的途径
（一）提高教师自身文化
教师的言行举止能够在很大程度上影响着学生，所以教师在培养高校学生文化自信的过程中，教师应提高自身的文化素养以及对待文化的态度，这样才会更加具有说服力。学生长期在教师的熏陶与感染之下，才能够逐渐对文化产生自信与兴趣。如果教师仅仅只是运用枯燥的语言讲解文化的魅力，那么难以集中学生的注意力，同时无法有效提升学生的兴趣，所以教师应注重提升自身的专业能力与文化素养。
例如，笔者在课余时间会通过网络化的渠道，学习、掌握大量的文化专业知识，提升自己的文化素养。在讲课的时候，笔者会适当将文化融入于课堂中，运用独特的语言魅力吸引学生注意力，让学生能够从笔者的身上感受到文化的魅力，这样才能够促使学生对文化产生兴趣。长久以往，学生能够慢慢喜欢上中华文化，并逐渐产生对中华文化的自信。由此我们可以看出，传统的课堂说教模式已经无法满足学生的发展需求，教师需要提升自身的文化素养，从而为培养学生的文化自信打好基础。
（二）转变课堂教学模式
在传统教育理念的束缚之下，课堂教学基本上将教师一味的讲解、学生单纯的聆听作为了主要模式，导致学生无法提起学习的兴趣，更难以积极主动地参与到课堂学习活动当中，只能被动接受知识，甚至一些学生面对这种课堂学习模式，会产生排斥、厌倦等情绪。因此，高校思想政治理论课教学中融入文化自信时，教师应转变传统课堂模式，将学生作为课堂主体，有效激发学生兴趣，并适当结合现代化技术，打造多样化课堂教学模式。
例如，笔者会在课前制作一些微课视频，通过网络化渠道搜集“文化中国”微视频征集活动优秀作品展播资料，或者反映优秀传统文化，展示群众文化生活，挖掘当代艺术魅力，体现美好生活视频等资源，合理制作成微课形式。在课堂教学过程中通过多媒体技术，及时播放微课视频内容，这样可以有效集中学生在课堂中的注意力，增强学生的民族自豪感。其次，笔者也会在课堂中结合学生的兴趣爱好，与他们共同探讨一些含有深厚文化底蕴的文学作品等，在探讨的过程中既可以激发学生积极性，构建趣味性的课堂，还可以让学生对文学作品产生浓厚的兴趣，并鼓励学生在课后钻研中华文化，如此，才能提升学生的文化自信。
（三）组织文化实践活动
理论知识是实践的基础与支撑，在让学生充分掌握理论知识的前提之下，适当参加一些实践活动，能够有效强化学生对于文化的理解程度。鉴于此，教师可以适当组织学生参与文化活动，并与学生一起交流、探讨文化，引导学生全面感知文化的魅力。
例如，中华文化体现在多方面，其中包括古建筑、古镇等，笔者会合理组织学生们到周边具有文化底蕴的古镇中游玩，学生们在游玩的过程中能够直观体验传统文化的魅力，让学生置身于其中感受传统文化，提升学生的文化修养。此外，鼓励学生积极参与不同的文化实践活动，比较有利于学生学习掌握、学习先进的文化，培养学生的文化自信。
总而言之，文化是中华民族传承、发展的精神支柱，增强学生的文化自信有着举足轻重的作用。思想政治理论课程能够帮助学生树立正确的观念与思想，培养、提高学生的文化自信，为国家培养出具备优质文化素养的人才。所以，高校思想政治理论课教学中应合理渗透文化自信培养，加强学生的思想政治教育，弘扬传统文化。
参考文献：
[1]卢雷，袁久红.论高校思想政治教育中的文化自信培育[J].思想理论教育导刊，2017（11）：142-146.
[2]王金伟.“文化自信与价值观自信教育”学术研讨会会议综述[J].思想教育研究，2017（02）：126-127.
（作者单位：四川工业科技学院）