【摘 要】
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用“类比、共性、对比”思想，以旧化新 ——基于课标的小学数学问题解决策略
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用“类比、共性、对比”思想，以旧化新
——基于课标的小学数学问题解决策略
【摘要】现代数学课程教学教师应该充分明白“授人以鱼，不如授人以渔。”的道理教学中的转化思想是目前小学数学课程中常见的一种数学思想，在小学课程目标由“双基”再转变“四基”之后，这种思想更值我们关注，面对比较困难的数学问题求解，是可以通过数学类比、共性、对比等多种思维过程，选择适当的思想方式进行转化，将原数学问题转化为比较熟悉并能解决的数学问题，从而真正实现解决原数学问题的主要目的。
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