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被社会各界热捧的＂大数据＂凸显深度学习价值对学术研究的影响,这为当下我国美术教师教育的创新发展提供了新视角。利用大数据时代下的学习趋势思维、相互关联思维、微观思维、创造性思维、独特个性化思维等特质作为研究基础,立足大数据趋势下社会生活方式和学习方式的变迁,从我国美术教师教育的背景与发展出发,分析现状与存在的问题,在课程、教学和资源方面对我国未来美术教师教育的创新与发展进行了探索,并提出今后发展中值得进一步探讨的问题。